2025. — Т 13. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/68pdmn425.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 770.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ланина, Л. В. Теоретическая основа методики обучения математике: концептуальное картирование / Л. В. Ланина, О. В. Иванчук, Е. В. Плащевая [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/68PDMN425.pdf (дата обращения: 18.11.2025).

Теоретическая основа методики обучения математике: концептуальное картирование

Ланина Лариса Викторовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Доцент кафедры «Физики, математики и медицинской информатики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: lanina_larisa@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7458-7911

Иванчук Ольга Викторовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Заведующий кафедры «Физики, математики и медицинской информатики»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: olgaiva@astgmu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1614-7483
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=503028

Плащевая Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Амурская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Благовещенск, Россия
Заведующий кафедрой «Медицинской физики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: elena-plashhevaja@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5492-037X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664798

Ланина Светлана Юрьевна
ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет», Благовещенск, Россия
Доцент кафедры «Экономики, управления и технологии информатики»
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: swetl.lanina@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8157-9055

Аннотация. В современной медицине возрастает роль математической статистики и аналитики данных, что требует соответствующей подготовки будущих врачей. Однако в медицинских вузах наблюдается сокращение часов на изучение математики и недостаточная интеграция её методов в клиническую практику. Это обуславливает актуальность поиска эффективных педагогических технологий для формирования необходимых компетенций у студентов-медиков. Цель исследования — определить наиболее эффективные педагогические технологии, такие как концептуальное картирование, для улучшения подготовки медицинских кадров. Авторы ставят задачу показать, как метод картирования способствует систематизации знаний, развитию аналитического мышления и интеграции математических методов в профессиональную деятельность врачей. Исследование подтвердило, что концептуальное картирование позволяет наглядно представлять взаимосвязи между теоретическими знаниями и их практическим применением. Метод способствует развитию ключевых компетенций, таких как анализ данных, управление проектами и проведение научных исследований. Примеры из медицинской статистики демонстрируют, как картирование помогает студентам осваивать сложные темы и применять их в реальных клинических ситуациях. Было установлено, что использование концептуальных карт: улучшает усвоение сложных математических концепций, включая статистику и вероятностные модели, за счёт визуализации и структурирования информации; повышает способность студентов применять математические методы в реальных медицинских задачах, таких как анализ заболеваемости, планирование клинических испытаний и оценка эффективности лечения; способствует развитию клинического мышления, критического анализа данных и навыков научной коммуникации. Внедрение этого метода в учебный процесс медицинских вузов способствует подготовке высококвалифицированных специалистов, готовых к работе с современными медицинскими данными.

Ключевые слова: концептуальное картирование; медицинское образование; математическая статистика; компетенции; аналитическое мышление

Скачать