2022 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/66pdmn322.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 340.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ляхова Е. Г. , Капустин И. В., Дронова Н. А., Мартыненко О. А. Роль концептов в формировании коммуникативной иноязычной профессиональной компетенции студентов неязыкового вуза // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/66PDMN322.pdf


Роль концептов в формировании коммуникативной иноязычной профессиональной компетенции студентов неязыкового вуза

Ляхова Елена Георгиевна
ФГАОУ ВО «Российский университет транспорта (МИИТ)», Москва, Россия
Доцент кафедры «Русский и иностранные языки»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: liakhoval@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0729-4414
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=916790

Капустин Иван Владимирович
ФГАОУ ВО «Российский университет транспорта (МИИТ)», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Русский и иностранные языки»
E-mail: vania.capustin2015@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5795-1814
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1028972

Дронова Наталья Александровна
ФГАОУ ВО «Российский университет транспорта (МИИТ)», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Русский и иностранные языки»
E-mail: tasha05.05.05@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=767695

Мартыненко Ольга Александровна
ФГАОУ ВО «Российский университет транспорта (МИИТ)», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Русский и иностранные языки»
E-mail: goodlov@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=530517

Аннотация. Актуальность темы статьи обусловлена тем, что неязыковые вузы призваны сформировать в процессе обучения студентов иноязычную коммуникативную компетенцию, позволяющую вести полноценную профессиональную деятельность на иностранном языке. Для выполнения этой задачи необходимо изыскать пути повышения эффективности обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. С этой целью авторы исследования проанализировали данные, полученные в сфере когнитивной лингвистики и работы мозга при усвоении информации на иностранном языке. На основании проведенного анализа была выдвинута гипотеза о том, что эффективность обучения иностранным языкам повышается, если правильно организовать формирование концептов-понятий и гештальт-концептов в сознании учащихся на занятиях по иностранному языку специальности. Для подтверждения этой гипотезы, был проведен педагогический эксперимент среди студентов первого курса. Во время эксперимента исследовали эффективность обучения устной речи в профессиональном контексте с использованием моделирования традиционной коммуникативной ситуации и коммуникативной ситуации, направленной на формирование гештальт-концепта в сознании обучающихся. В отличии от традиционной коммуникативной ситуации, коммуникативная ситуация, направленная на формирование гештальт-концепта, задействует все ресурсы обучающегося, уделяя внимание не только речевым действиям, но и поведенческим реакциям, языку тела, а особенно эмоциям, возникающим во время коммуникации. Целью такой ситуации является активизировать незавершенный гештальт хотя бы у одного участника, так как именно в процессе закрытия незавершенного гештальта существенно повышается эффективность запоминания иностранных языковых формул общения в их единстве с коммуникативной ситуацией. В результате эксперимента гипотеза подтвердилась.

Ключевые слова: неязыковой вуз; формирование иноязычной коммуникативной компетенции; асимметрия работы мозга; ситуативные явления иностранного языка; категориальные явления иностранного языка; концепт-понятие; гештальт-концепт; коммуникативная ситуация

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий