2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/65pdmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 863.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Исмаилов, Г. М. Структурные компоненты проектной деятельности: реализация на примере создания декоративных настенных часов / Г. М. Исмаилов, Н. А. Ефремова-Шершукова, В. О. Ноткина [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/65PDMN625.pdf (дата обращения: 08.03.2026).

Структурные компоненты проектной деятельности: реализация на примере создания декоративных настенных часов

Исмаилов Гафуржан Маматкулович
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
Доцент, заведующий кафедрой
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: gmismailov@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=175359

Ефремова-Шершукова Надежда Александровна
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
Доцент, заведующий кафедрой
Кандидат исторических наук, доцент
E-mail: shna16@mail.ru; shna16@tspu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0158-8008
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=692290

Ноткина Виктория Олеговна
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
E-mail: vikanotka@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0992-3752
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1138956

Сомова Мария Александровна
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
E-mail: somovamariy18@internet.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0003-2919-9498
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1239442

Мирошниченко Екатерина Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», Томск, Россия
E-mail: eemcat@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0006-9123-708X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1226465

Аннотация. Современное образование кардинально меняет свои приоритеты, смещая фокус с усвоения знаний на формирование у обучающихся комплекса компетенций, необходимых для успешной жизни в динамичном мире. Ключевым элементом этого преобразования является целенаправленное развитие технологической культуры и проектного мышления. В данной статье обосновывается роль проектной деятельности как одной из наиболее эффективных педагогических технологий, позволяющей комплексно подходить к обучению. Она обеспечивает тесную интеграцию теоретических знаний с практическими навыками, что способствует не только раскрытию творческого потенциала обучающихся, но и развитию у них критического мышления, самостоятельности и умения работать с информацией. На конкретном примере проекта «Настенные часы» детально рассматривается поэтапная реализация структурных компонентов проектной деятельности: от формулировки проблемы и постановки цели до публичной защиты и рефлексии. Наглядно показано, как в рамках единого проекта школьник осваивает не только технологические операции по обработке древесины, но и проводит историческое исследование, выполняет экономический расчет и дает экологическую оценку своего изделия. Такой многоаспектный подход обеспечивает глубокую связь учебного материала с реальной жизнью, делая обучение осмысленным. Делается вывод, что проектная деятельность является целостным инструментом для формирования ключевых компетенций XXI века, готовя конкурентоспособных специалистов, воспитывая инициативность, ответственность и способность к непрерывному обучению, что закладывает фундамент для самореализации.

Ключевые слова: проектная деятельность; технологическая культура; школьное образование; практико-ориентированное обучение; компетенции; творческий проект; структурные компоненты проекта

Скачать