2025. — Т 13. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/63psmn625.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 512 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ганзий, М. М. Исполнительные функции как предиктор академической успешности у детей младшего школьного возраста с разными типами латеральных предпочтений / М. М. Ганзий, А. В. Микляева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/63PSMN625.pdf (дата обращения: 15.04.2026).

Исполнительные функции как предиктор академической успешности у детей младшего школьного возраста с разными типами латеральных предпочтений

Ганзий Мелина Мусавена
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
E-mail: melina.ganziy@gmail.com

Микляева Анастасия Владимировна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
Профессор кафедры «Общей и социальной психологии»
Доктор психологических наук, доцент
E-mail: a.miklyaeva@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8389-2275

Аннотация. В статье рассматривается роль исполнительных функций как предикторов академической успешности у детей младшего школьного возраста с разными типами латеральных предпочтений (профилями функциональной сенсомоторной асимметрии). Целью исследования было определить вклад компонентов исполнительных функций — тормозного контроля, рабочей памяти и когнитивной гибкости — в академическую успешность учащихся, а также выявить различия во взаимосвязях данных компонентов в группах с правосторонним, левосторонним и смешанным профилем асимметрии. В выборку вошли 60 учащихся начальной школы (23 классы), для которых были собраны объективные, субъективные и экспертные показатели академической успешности, а также данные по латеральным предпочтениям. Исследование включало применение методики РеБОС для оценки тормозного контроля и когнитивной гибкости, компьютерного комплекса Разумниковой-Савиных для оценки зрительно- рабочей памяти, методики Дембо-Рубинштейн (в модификации А.М. Прихожан) для выявления степени удовлетворенности собой в учебной деятельности, экспертных оценок учителей и родителей, а также собраны и проанализированы данные об оценках по основным школьным предметам обучающихся. Результаты показали, что наиболее значимым когнитивным предиктором академической успешности является тормозный контроль. Когнитивная гибкость и рабочая память демонстрируют положительные, но менее выраженные связи. Тип латеральных предпочтений не модифицирует влияние исполнительных функций на успешность. Полученные данные уточняют вклад исполнительных функций в академическую успешность.

Ключевые слова: исполнительные функции; тормозный контроль; когнитивная гибкость; рабочая память; академическая успешность; латеральные предпочтения; функциональная сенсомоторная асимметрия; младшие школьники

Скачать