2020. — Т 8. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/63pdmn520.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 247.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Воронин, В. А. Современные методы обучения английскому языку: возможности использования песенного материала и особенности организации и проведения урока / В. А. Воронин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/63PDMN520.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Современные методы обучения английскому языку: возможности использования песенного материала и особенности организации и проведения урока

Воронин Валерий Александрович
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант
E-mail: intvv77@gmail.com

Аннотация. Современные подходы к образованию обусловили формирование новых форм и методов проведения уроков на основе личностно-ориентированного подхода. Важной является атмосфера урока, а ее определяет не столько все вышеперечисленное, сколько методика обучения, взятая за основу при проведении занятий по иностранному языку.

Целью данного исследования стала систематизация и обобщение опыта, накопленного в течение более чем 10 лет в рамках реализации авторской методики обучения английского языку на основе песенного материала.

Задачи исследования заключаются в описании возможностей использования песенных учебных материалов и определении особенностей организации и проведения урока иностранного языка на основе текстов песен, включенных в методику обучения в качестве одного из основных средств обучения.

Методология исследования использует лично-ориентированный и смысло-деятельностный подходы к активизации познавательной деятельности обучающихся начальной школы. Использованные песенные материалы на уроках английского языка дали возможность повысить мотивацию обучающихся к изучению иностранного языка и обеспечить более эффективное усвоение учебного материала путем снижения дефицита игровой деятельности в процессе изучения иностранного языка. В ходе исследования были выявлены, описаны и проанализированы возможности использования песенного материала при обучении иностранному языку в школе. Проведенный ретроспективный анализ позволил определить особенности организации и проведения урока, а также разработать авторские учебные пособия обучения английскому языку школьников, содержащие песенный материал.

Выводы и рекомендации, сделанные в работе, могут найти практическое применение при организации занятий для групп разного возраста на начальном этапе обучения.

Ключевые слова: иноязычное обучение; культурная традиция; языковое сопоставление; песенные материалы; учебная мотивация

Скачать