Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/59pdmn518.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Бессарабова О.Н. Реализация тенденции глобализации в современном инженерном образовании // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №5, https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN518.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Реализация тенденции глобализации в современном инженерном образовании

Бессарабова Ольга Николаевна
ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Иностранные языки»
Кандидат педагогических наук
E-mail: bessarabova-olga@mail.ru

Аннотация. В данной статье рассматриваются механизмы реализации тенденции глобализации при подготовке инженерных кадров в университетах зарубежных стран, в частности, в США. Автором показано, что эта тенденция в профессиональном инженерном образовании отражает важнейшую характеристику современного рынка труда. Ее реализация стала возможной в результате появления интернациональных профессиональных объединений, которые занимаются вопросами оценки качества подготовки инженеров, их сертификации и регистрации, и, как следствие, аккредитации инженерных образовательных программ. В результате их деятельности был разработан механизм признания эквивалентности аккредитованных образовательных программ, созданы международные регистры профессиональных инженеров, сформулированы требования к инженерным квалификациям и определены процедуры признания статуса международного профессионального инженера. Разработаны единые документы, отражающие характеристики выпускников инженерных образовательных программ и профессиональные компетенции инженеров, ставшие глобальными ориентирами для национальных систем подготовки инженерных кадров. Автор отмечает, что тенденция глобализации в образовании как следствие интернационализации рынка труда в инженерной профессии реализовалась не только в виде единой компетентностной модели выпускника и согласованных с ней требований к профессиональному инженеру, но и привела к возникновению существенных изменений в системе подготовки инженерных кадров. Образовательные учреждения используют различные альтернативы для реализации глобального инженерного образования, а именно, обеспечивают студентам возможность получения двойного диплома по программам обмена, интегрируют в учебные планы разнообразные курсы с аспектами глобализации, внедряют глобальные инженерные компетенции в образовательные программы. В данной работе автором освещены особенности внедрения глобальных подходов в инженерном образовании на интернациональном, национальном и институциональном уровнях.

Ключевые слова: тенденция; глобализация; инженерное образование; университет; компетенция; компетентность; мобильность; рынок труда

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>