Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/58pdmn418-2.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Николаева Е.А. Особенности усвоения традиционных написаний младшими школьниками с общим недоразвитием речи, имеющими разные модальности восприятия // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №4, https://mir-nauki.com/PDF/58PDMN418.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Особенности усвоения традиционных написаний младшими школьниками с общим недоразвитием речи, имеющими разные модальности восприятия

Николаева Елена Александровна
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», Белгород, Россия
Доцент кафедры «Дошкольного и специального (дефектологического) образования»
Кандидат педагогических наук
E-mail: Nauka_rabota@inbox.ru

Аннотация. Успешное овладение орфографией играет важную роль не только в усвоении программного материала по русскому языку, но и школьной программы в целом. Младшие школьники с общим недоразвитием речи испытывают значительные трудности при овладении орфографией, что может привести к дизорфографии. Дизорфография проявляется в стойком нарушении в усвоении и использовании правил орфографии, подчиняющихся морфологическому и традиционному принципам письма. Одним из направлений совершенствования методики работы с детьми с общим недоразвитием речи по усвоению орфографии является учет таких индивидуальных характеристик детей, как особенности восприятия, переработки и хранения информации.

В статье представлены результаты исследования, в ходе которого установлено распределение доминирующих модальностей восприятия у младших школьников с общим недоразвитием речи (визуалы – 50 %, кинестетики – 30 %, аудиалы – 20 %). Кроме этого, автором выявлена распространенность ошибок в орфограммах, регулируемых традиционным принципом письма, установлена некоторая взаимосвязь между модальностью восприятия и характером дизорфографических ошибок у младших школьников с общим недоразвитием речи. Так, младшие школьники с общим недоразвитием речи, имеющие визуальную модальность восприятия, не испытывают серьезных затруднений в правописании орфограмм традиционного принципа, в то время как преобладающее большинство кинестетиков и аудиалов (77,7 % и 83,3 % соответственно) допустили ошибки при написании словарных слов. По мнению автора, это обстоятельство свидетельствует о необходимости поиска новых, нетрадиционных подходов к обучению орфографии в целом и формированию навыков правописания словарных слов в частности у учеников с общим недоразвитием речи, имеющих преобладающую аудиальную и кинестетическую модальность восприятия.

Ключевые слова: младшие школьники; общее недоразвитие речи; орфография; традиционный принцип орфографии; дизорфография; модальность восприятия; аудиалы; визуалы; кинестетики

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>