2020. — Т 8. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/57psmn320.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 287.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Емельянова, Е. А. Особенности взаимодействия субъектов воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря / Е. А. Емельянова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/57PSMN320.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Особенности взаимодействия субъектов воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря

Емельянова Елизавета Андреевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Москва, Россия
Преподаватель факультета «Психология образования»
PhD в области педагогической и возрастной психологии, доктор
E-mail: lizamgppu@mail.ru

Аннотация. В статье приводятся данные обзора литературных источников, посвященных теме взаимодействия вожатого оздоровительного лагеря с детьми разных возрастных групп. Вожатый, будучи наставником для детей, должен обладать высоко развитыми коммуникативными навыками, оптимистичным взглядом на мир, творческими способностями и знаниями психолого-педагогической направленности. Основными участниками литературного обзора стали субъекты воспитательного процесса в детских лагерях: вожатые, дети разных возрастов. Ввиду существования отличительных психологических особенностей между разновозрастными детьми, вожатый должен применять ключевые стратегии воспитания адекватно возрасту ребенка. Младший отряд (6–8 лет) в большей степени нуждается в многообразии видов активной деятельности для направления своей энергии в положительное русло. Средне-младший отряд (8–10 лет) требует к себе особого внимания в виде похвалы и поощрений от взрослого. Детям среднего отряда (11–13 лет) важно помочь безопасно включиться в активную социальную среду, познакомить с их интересом и стремлением общаться с противоположным полом. Для детей старшего отряда (14–17 лет) будет важнее стать им крепкой опорой и союзником для разрешения более глубоких и серьезных вопросов, научить их управлять своей психосексуальной энергией. Компетентный вожатый понимает, что на каждом возрастном этапе перед ним стоят новые конкретные задачи. Настоящий литературный обзор позволяет провести различительные границы между детьми из разновозрастных отрядов, понять их физиологические особенности и психологические потребности, обозначить факторы, оказывающие влияние на взаимоотношения между вожатым и ребенком.

Ключевые слова: оздоровительный лагерь; дети; вожатый; воспитание; детский коллектив

Скачать