2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/57pdmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 483 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Левандровская, Н. В. Лингводидактический и методический потенциал учебного глоссария в обучении иноязычной профессиональной лексике в военном вузе / Н. В. Левандровская, Л. А. Хамула // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/57PDMN623.pdf (дата обращения: 13.04.2024).


Лингводидактический и методический потенциал учебного глоссария в обучении иноязычной профессиональной лексике в военном вузе

Левандровская Нина Витальевна
ФГКВОУ ВО «Краснодарское высшее военное авиационное училище летчиков
имени Героя Советского Союза А.К. Серова», Краснодар, Россия
Доцент 107 кафедры «Иностранных языков»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: ninelle1705@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=912620

Хамула Лилия Александровна
ФГКВОУ ВО «Краснодарское высшее военное авиационное училище летчиков
имени Героя Советского Союза А.К. Серова», Краснодар, Россия
Доцент 107 кафедры «Иностранных языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: xla-1411@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5507-5734
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=852647

Аннотация. В статье освещаются аспекты лингводидактического и методического потенциала учебного глоссария при формировании иноязычной лексической компетенции обучающихся в военном вузе, подчеркивается необходимость развития умений работать с лексикографическими источниками. Авторами кратко представлен опыт использования терминологических глоссариев в обучении, а также работа по проектированию и разработке глоссария по теме «Вооруженные силы». По мнению авторов, использование учебного глоссария должно обеспечивать полное понимание текстов профессиональной направленности при ознакомительном, поисковом и изучающем чтении в рамках изучаемой темы.

Разработанный авторами терминологический глоссарий на основе систематизации и унификации терминов по лексикографическим канонам обеспечивает не только справочную функцию, но и в определенной степени имеет коммуникативную направленность, при соответствующей установке на коммуникацию, заданной преподавателем. Его отличительной чертой стал учет межкультурного фактора, динамических изменений в концептосфере описываемой предметной области при объяснении отдельных терминов и их перевод на русский язык, а также личностно-ориентированный фактор, предполагающий включение учебных потребностей конкретных пользователей данного словаря. Данный глоссарий может быть использован как на практических занятиях, так и при организации самостоятельной работы обучающихся.

В работе кратко представлены возможности использования глоссария на различных этапах занятия по иностранному языку: подбор синонимов, двусторонний перевод, сравнение синонимичных терминов, соединение термина с его определением, а также при организации самостоятельной работы: подготовка презентаций, составление кроссвордов и головоломок.

В заключение авторами подчеркивается, что применение разработанного учебного глоссария позволяет облегчить работу с текстами по специальности, интенсифицировать усвоение терминологической лексики и повысить интерес и мотивацию к изучению иностранного языка.

Ключевые слова: учебный глоссарий; терминологическая лексика; лексические навыки; формирование терминологического тезауруса; тематическая структуризация специальной лексики; иноязычная коммуникативная компетенция; коммуникативные задания по работе с глоссарием

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий