2021 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/55psmn521.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 931.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Бирюкова Т. А., Ковшова Ю. Н. Нелинейные квесты в обучении психологии студентов педагогического университета // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021 №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/55PSMN521.pdf


Нелинейные квесты в обучении психологии студентов педагогического университета

Бирюкова Татьяна Анатольевна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и психологии»
Кандидат психологических наук
E-mail: ta.birukova@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=275250

Ковшова Юлия Николаевна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Доцент кафедры «Геометрии и методики обучения математике»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: santulan@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4072-1948
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=345789

Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования нелинейных квестов в обучении психологическим дисциплинам. Актуальность данной темы обусловлена тем, что на современном этапе возникает потребность в оптимальном формировании информационной образовательной среды таким образом, чтобы она могла эффективно функционировать в любых условиях, как в традиционных, так и в дистанционных и смешанных. Геймификация процесса обучения также является актуальным направлением в наше время. Это касается также психолого-педагогических дисциплин в педагогическом университете. Все это приводит к необходимости разработки новых универсальных средств обучения для обеспечения процесса обучения психологическим дисциплинам.

Авторы предлагают применение нелинейных квестов в качестве одного из таких средств. Цель статьи — разработка методики создания интерактивных заданий для психолого-педагогических дисциплин в форме компьютерных нелинейных квестов, в том числе, с использованием кейс-технологии. В статье дано обоснование целесообразности применения таких форм в процессе обучения психологическим дисциплинам. Авторами предложены некоторые структуры квестов для наполнения содержанием, представлено несколько нелинейных схем для их разработки. К каждой схеме дано пояснение. В качестве примера рассмотрен созданный авторами на основе заданий электронного учебного пособия нелинейный квест-кейс по теме «Темперамент», изучаемой в рамках дисциплины «Общая психология» студентами педагогического университета. Квест содержит четыре линии и пять уровней. Дано его подробное описание, представлены задания каждого этапа прохождения. Рассмотрены методические аспекты применения нелинейных квестов в обучении студентов педагогического университета дисциплине «Общая психология», приведены рекомендации к использованию.

Ключевые слова: нелинейный квест; кейс; психология; темперамент; педагогический университет; геймификация; интерактивный метод обучения; дистанционное обучение; электронное средство обучения

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий