2021 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/55pdmn621.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 323.9 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Каменева И. Ю. Педагогические проблемы цифрового образования в контексте личностного подхода // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021 №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/55PDMN621.pdf


Педагогические проблемы цифрового образования в контексте личностного подхода

Каменева Ирина Юрьевна
ФГБОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: iukameneva@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2326-3546
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=797896

Аннотация. Цифровые технологии, внедряемые сегодня в образовательный процесс, могут придать трансформационный характер происходящим при этом изменениям. Актуальной задачей становится сохранение гуманистической миссии образования. Рассмотрение в статье цифрового образования в контексте личностного подхода позволило выявить ряд проблем концептуального характера, имманентно присущих цифровому образовательному процессу. В рамках настоящего исследования автором были обозначены такие проблемы как проблема формирования у учащихся личностных систем ценностей в соотнесении с образом человека, определяющего направление педагогических усилий в цифровой образовательной парадигме (связанная с пониманием ученика не только как носителя компетенций, но и как личности со своей системой ценностей, ядро которой составляют вечные общечеловеческие ценности, как человека культуры); проблема определения места субъекта и задействованности личностного опыта в цифровом образовательном процессе (связанная с изменением позиции учителя в цифровом образовательном процессе и использованием искусственных интеллектуальных систем при выстраивании образовательного процесса как движения ученика по индивидуальной образовательной траектории); проблема развития способности к духовному поиску и осуществлению личностных выборов в рамках цифрового образовательного процесса (связанная с применением в образовательном процессе маркетинговых практик и сопутствующей проблемой формирования у учеников духовных потребностей); проблема придания цифровым технологиям статуса образовательных и определение места собственно образовательных технологий в цифровом образовательном процессе (связанная с инвазивностью цифровых технологий, высокой степенью тотальности этой инвазии, трудностями определения параметров оценивания результатов цифрового образования, органической ориентации собственно образовательных технологий на совместную деятельность учителя и учеников).

Ключевые слова: цифровое образование; личностно-ориентированное образование; компетенции; система ценностей; личностный опыт; духовный поиск; личностный выбор; цифровые технологии; искусственные интеллектуальные системы; индивидуальная образовательная траектория

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий