2019 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/52pdmn519.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 268.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Макарова О.Ю., Горбунова Д.В. Роль ценностно-смыслового компонента мотивации в профессиональном саморазвитии и языковой адаптивности студентов медицинского вуза // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №5, https://mir-nauki.com/PDF/52PDMN519.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Роль ценностно-смыслового компонента мотивации в профессиональном саморазвитии и языковой адаптивности студентов медицинского вуза

Макарова Ольга Юрьевна
ФГБОУ ВО «Казанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Казань, Россия
Заведующий кафедрой «Иностранных языков»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: mrs.makarova@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4626-8603
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=374386

Горбунова Дарья Владимировна
ФГБОУ ВО «Казанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Казань, Россия
E-mail: darya.gorda@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-0308-0141
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=879617

Аннотация. В данной статье рассматривается вопрос ценностно-смыслового компонента мотивационной сферы человека и его роль в профессиональном саморазвитии. Акцентируется внимание на необходимость готовности человека к непрерывному самообразованию и саморазвитию, ввиду требований к специалисту в условиях современной жизни. Авторы отмечают, что интеллектуально-познавательная лабильность и языковая адаптивность в современном мире являются неотъемлемыми компонентами компетентности современного специалиста. Таким образом, вопрос формирования мотивации, как движущей силы деятельности и развития личности, представляет особый интерес. Авторы прослеживают взаимосвязь мотивации, ценностно-смысловой сферы личности и детерминации профессионального развития и саморазвития. Анализ психолого-педагогической литературы позволяет заключить, что ценностно-смысловая сфера личности влияет на формирование мотивов, являющихся ключевым источником мотивации. Из этого следует, что одной из важнейших психолого-педагогических задач преподавательского состава вузов является формирование ценностно-смысловых компетенций обучающихся. Кроме того, авторы обосновывают необходимость установления комфортной образовательной среды и благоприятного психологического микроклимата учебной группы, ввиду их непосредственного влияния на формирование ценностного отношения к саморазвитию и образованию, становление профессионального самосознания и развития позитивной «Я-концепции». Рассматривается роль комфортной психологической атмосферы на занятиях по дисциплине «Иностранный язык» в преодолении языкового барьера, являющегося существенным препятствием формированию мотивации. Авторы отмечают взаимосвязь профессиональной ориентированности дисциплины «Иностранный язык», обуславливающей личностный смысл овладения знаниями, и формирования мотивации к обучению, а также ценностно-смысловой детерминации профессионального развития студентов медицинских специальностей ввиду содержательного и воспитательного компонентов занятий.

Ключевые слова: мотивация; мотив; ценностные ориентации; смысл; саморазвитие; образовательная среда; психологический микроклимат; иностранный язык

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий