2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/52pdmn424.html
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 668 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Власова, Е. А. Ситуационные задачи в математических студенческих олимпиадах в техническом вузе / Е. А. Власова, В. С. Попов, О. В. Пугачёв // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/52PDMN424.pdf (дата обращения: 09.02.2025).
Ситуационные задачи в математических студенческих олимпиадах в техническом вузе
Власова Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
(национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: elena.a.vlasova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0711-1323
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=658686
Попов Владимир Семенович
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
(национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: vspopov@bk.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=688780
Пугачёв Олег Всеволодович
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
(национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Профессор
Доктор физико-математических наук, доцент
E-mail: opugachev@bmstu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=10735
Аннотация. Математические олимпиады — это интеллектуальные соревнования, которые предоставляют участникам уникальный шанс раскрыть свои способности и умения в сфере решения нестандартных математических задач, требующих изобретательности и углубленного знания математики. К таким нестандартным задачам в полной мере относятся ситуационные задачи, в которые, помимо числовых характеристик, включены качественные показатели, связанные с описанием конкретных жизненных процессов и событий. При решении таких задач учащийся комплексно работает с информацией, поэтапно совершает интеллектуальные операции: анализирует описанную ситуацию, выделяет приоритетность фактов, положенных в основу задачи, вырабатывает последовательность действий для получения конечного результата, оценивает этот результат. Для решения ситуационных задач студенту необходимо использовать как глубокие математические знания, так и знания из других естественнонаучных и специальных технических дисциплин (межпредметные и метапредметные знания). Всё это развивает у студентов аналитические способности, логичность и последовательность действий, обоснованность суждений, приводит к росту мотивированного обучения. Студенческие олимпиады по математике с их разнообразием по подбору задач, уровню их сложности позволяют выявлять творчески мыслящих, одаренных, хорошо овладевающих знаниями студентов. В статье рассмотрена роль математических олимпиад, проводимых в техническом вузе, предназначение ситуационных задач в таких олимпиадах, их связь с развитием у студентов творческих и профессиональных компетенций, углублении знаний и умений. Описаны особенности в подборе ситуационных задач, приведены примеры таких задач, согласно их классификации, методы их решения. Проанализирована мотивация студентов к участию в олимпиадах и их способности решать нестандартные задачи. Показан способ оценки уровня сложности предлагаемых к решению задач.
Ключевые слова: ситуационная задача; математическая студенческая олимпиада; творческое мышление; профессиональные компетенции инженера

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2658-6282 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.