2019. — Т 7. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/51psmn519.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 413.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Кочетова, Ю. А. Эмоциональный интеллект и тип межличностного общения на этапе ранней юности / Ю. А. Кочетова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/51PSMN519.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Эмоциональный интеллект и тип межличностного общения на этапе ранней юности

Кочетова Юлия Андреевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Россия, Москва
Доцент кафедры «Возрастная психология им. Профессора Л.Ф. Обуховой», факультета «Психология образования»
Кандидат психологических наук, магистр по направлению психолого-педагогическое образование
Первого Римского Университета La Sapienza, клинический психолог
E-mail: Mk-217@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-9853-569X
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=710058

Аннотация. В статье представлен анализ уровня развития эмоционального интеллекта, а также связи его компонентов с типами межличностного общения на этапе ранней юности. Эмоциональный интеллект можно обозначить как структуру, способствующую пониманию как собственных эмоций и чувств, так и эмоций и чувств других людей, а также управлению ими. В качестве гипотезы было выдвинуто предположение, что существует связь между уровнем развития компонентов эмоционального интеллекта и преобладающими типами межличностного общения. В исследовании приняли участие 606 учащихся 10 и 11 классов 16–17 лет, из которых 317 – юноши и 289 – девушки. Использовались метод констатирующего эксперимента и методики «ЭмИн» (Д.В. Люсин), методика диагностики межличностных отношений Т. Лири (в модификации Л.Н. Собчик). В результате исследования гипотеза, согласно которой существует связь между уровнем развития компонентов эмоционального интеллекта и преобладающим типом межличностного общения на этапе ранней юности, подтвердилась, были выявлены специфичные для юношей и для девушек связи компонентов эмоционального интеллекта с типами межличностного общения. Исследование расширяет представления об эмоциональном интеллекта, а именно о его ведущих компонентах среди юношей и среди девушек, а также о специфике связи компонентов эмоционального интеллекта с типами межличностного общения у юношей и у девушек. Полученные результаты могут быть применены в возрастно-психологическом консультировании, в коррекционно-развивающей работе с лицами старшего подросткового и раннего юношеского возрастов; на их базе могут быть сформулированы рекомендации по развитию эмоционального интеллекта подростков в зависимости от половой принадлежности.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект; межличностное общение; управление эмоциями; понимание эмоций; юношеский возраст

Скачать