2021. — Т 9. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/50pdmn621.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 273.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Яковлева, А. Н. Педагогический аспект профессионализации студентов-филологов / А. Н. Яковлева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/50PDMN621.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Педагогический аспект профессионализации студентов-филологов

Яковлева Анастасия Николаевна
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова», Якутск, Россия
Институт зарубежной филологии и регионоведения
Профессор кафедры «Немецкой филологии»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: anyakovleva@inbox.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4372-2789
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=488788

Аннотация. В современном образовании развиваются подходы к профессиональной подготовке будущих специалистов. Реформы в образовании направлены на совершенствование профессионализма специалистов на основе новых идей, подходов. Компетентностный подход к профессиональной подготовке студентов, образовательные потребности личности, необходимость непрерывного образования людей требуют выработки обоснованных рекомендаций по повышению уровня профессионализма, подходов к нему, повышения его качества.

В языковых вузах наряду с иноязычной подготовкой осуществляется педагогическая профессионализация. Проведенное нами ранее исследование начинающих учителей иностранных языков показало, что они испытывают трудности в педагогической деятельности. Это касалось несформированности некоторых элементов структуры педагогической деятельности. В зарубежных исследованиях также рассматриваются проблемы педагогической профессионализации у студентов, получающих профессию преподавателя. Вышесказанное послужило основанием для продолжения исследования проблемы — изучение педагогической профессионализации студентов языкового вуза. Нами было выявлено, что студенты придают недостаточное значение педагогическим знаниям, уделяя основное внимание языковым дисциплинам, а также у них недостаточно выражена направленность на воспитательную деятельность. А ведь учитель должен оказывать педагогическую поддержку социализации и воспитанию учащихся, одной из функций которой является раскрытие потенциала каждого ребенка в освоении иностранного языка.

В статье рассматриваются также подходы к совершенствованию педагогической профессионализации студентов-филологов. С целью устойчивого влияния педагогических дисциплин на подготовку студентов, необходимо обеспечить междисциплинарность в образовании студентов-филологов. Лингвоакмеологический подход к языковому образованию, ориентирован на показатели функционирования лингвопедагогических систем. Существует необходимость создания концепции, ориентированной на разработку эффективных моделей лингвопедагогической системы, обеспечивающей профессионализацию подготовки будущих специалистов.

Ключевые слова: обучение в языковом вузе; педагогический аспект профессионализации; педагогическая компетентность; междисциплинарность; лингвопедагогическая система

Скачать