2022 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/49pdmn222.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 523.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Лопатинская В. В. Особенности поиска и отбора информации в процессе чтения онлайн на родном и иностранном языках студентами неязыковых вузов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/49PDMN222.pdf


Особенности поиска и отбора информации в процессе чтения онлайн на родном и иностранном языках студентами неязыковых вузов

Лопатинская Виктория Валерьевна
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова», Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: lvv187@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9710-5305
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=370234
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57211856471

Аннотация. В статье рассматриваются особенности цифрового чтения на этапе поиска, оценки релевантности и отбора информации родном и иностранном языках. Формирование умений ориентироваться в информационных потоках, понимать читаемую информацию на иностранном языке, использовать её для решения профессиональных задач является одной из целей обучения иностранным языкам на современном этапе развития высшей школы. Однако обилие источников информации в Интернете, порождает проблемы их выбора. Автор анализирует трудности, с которыми сталкиваются студенты в процессе поиска и отбора релевантной информации как на родном, так и на иностранном языках. При использовании иностранных источников студенты испытывают больше сложностей уже на этапе поиска информации, вызванных важными различиями между чтением на родном и иностранном языке. Отмечается, что большинство исследований в области особенностей поиска и отбора информации из цифровых источников ограничиваются одним языком, чаще всего родным, особенно ощущается дефицит работ на материале русского языка.

Целью настоящего исследования было определить, отличаются ли стратегии поиска и оценки релевантности источника информации на родном (русском) и иностранном (английском) языках у студентов 1–2 курсов неязыковых факультетов вузов.

В статье приводятся результаты опроса, проведенного среди студентов 1–2 курсов неязыковых факультетов. Результаты исследования указывают, что навыки, сформированные у студентов при работе с русскоязычными источниками, в целом переносятся на англоязычные, но студенты предпочитают работать с информацией на родном языке. В статье выявлены сходства и различия в процессе поиска учебной и/или профессиональной информации и делается вывод о недостаточной сформированности навыка оценки и верификации онлайн источников.

Ключевые слова: цифровое чтение; обучение иностранным языкам; поиск информации онлайн; надежность источника; верификация; чтение онлайн; иностранный язык; родной язык

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий