2018. — Т 6. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/49psmn418.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 342.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Иванова, А. В. Содержание воображения работающих и обучающихся молодых людей – мужчин и женщин – в заданных ситуациях фрустрации их потребностей / А. В. Иванова, С. Т. Джанерьян // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/49PSMN418.pdf (дата обращения: 16.04.2024).

Содержание воображения работающих и обучающихся молодых людей – мужчин и женщин – в заданных ситуациях фрустрации их потребностей

Иванова Александра Викторовна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирантка кафедры «Психологии личности и консультативной психологии»
E-mail: sasha-vano@rambler.ru

Джанерьян Светлана Тиграновна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Профессор кафедры «Психологии личности и консультативной психологии»
Доктор психологических наук
E-mail: sasha-vano@rambler.ru

Аннотация. В статье излагаются результаты исследования, нацеленного на изучение особенностей содержания воображения в заданных ситуациях фрустрации потребностей работающих и обучающихся в вузе мужчин и женщин. Содержание воображения рассматривается как представляемые (в понятийно-образной форме) личностью любые явления действительности в разных сферах жизнедеятельности (досуг, семья, профессия, «Я»), актуализируемые под влиянием вербально заданных типов ситуаций, фрустрирующих биологические (первый тип), социальные (второй тип) и личностные (третий тип) потребности респондентов. Методы исследования: проективный метод незаконченных предложений; контент-анализ результатов вербального достраивания (имажинитивного ответа) респондентами незаконченных предложений; метод экспертных оценок референтов категорий; методы непараметрической статистики. В результате исследования установлено, что содержание воображения в вербально заданных ситуациях фрустрации биологических, социальных, личностных потребностей молодых людей дифференцируется в зависимости от их социального статуса и пола. В большем количестве сфер жизнедеятельности развертывается содержание воображения в первом типе ситуаций у студенток-девушек по сравнению с работающими женщинами и у работающих мужчин по сравнению с работающими женщинами; во втором типе ситуаций – у студентов-юношей по сравнению с работающими мужчинами. Установлена инвариантность появления имажинитивного ответа в сфере «Я» при фрустрации биологических и социальных потребностей у всех молодых людей и при фрустрации личностных потребностей у работающих женщин и студенток. При фрустрации одной и той же по характеру потребности в таких жизненных сферах, как «Я», профессия, семья, содержание имажинитивного ответа обусловлено характером фрустрированной потребности, социальным статусом и полом молодых людей. Доминирование в имажинитивном ответе действий по трансформации ситуации опосредовано характером фрустрируемой потребности, полом и социальным статусом молодых людей.

Ключевые слова: воображение; содержание воображения; типы фрустрирующих ситуаций; биологические потребности; социальные потребности; потребности личности; имажинитивный ответ; работающие молодые люди; студенты; мужчины и женщины

Скачать