2019. — Т 7. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/48pdmn619.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 315.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бакулина, Е. А. Практико-ориентированное обучение бакалавров педагогического вуза использованию информационных технологий в профессиональной деятельности / Е. А. Бакулина, О. А. Бакаева, Е. А. Тагаева [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — Т 7. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/48PDMN619.pdf (дата обращения: 26.04.2024).

Практико-ориентированное обучение бакалавров педагогического вуза использованию информационных технологий в профессиональной деятельности

Бакулина Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Старший преподаватель кафедры «Информатики и вычислительной техники»
Кандидат педагогических наук
E-mail: eabakulina@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=761505

Бакаева Ольга Александровна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Доцент кафедры «Информатики и вычислительной техники»
Кандидат технических наук
E-mail: helga_rm@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=642018

Тагаева Екатерина Алексеевна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Преподаватель кафедры «Информатики и вычислительной техники»
E-mail: katrin_87.08@mail.ru

Иванова Тамара Алексеевна
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Главный научный сотрудник управления научной и инновационной деятельности
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: ivanova41ta@yandex.ru

Аннотация. В условиях информатизации и цифровизации образования, профессиональная деятельность педагога направлена на модернизацию методических систем обучения на базе реализации возможностей информационных технологий. В профессиональном стандарте педагога в этой связи уделено существенное внимание проблеме формирования компетентности педагога в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности). В данном документе особо выделены требования к уровням ИКТ-компетентности педагогических работников. В настоящее время идет обсуждение следующего документа – Проекта уровневого стандарта педагога и модели Национальной системы учительского роста (НСУР), в которой предполагает введение нескольких уровней квалификации педагогических работников в зависимости от выполняемых трудовых функций, так же от степени использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Исходя из этого, одной из приоритетных задач педагогического образования в вузе является актуализация в содержании образования подготовки студентов к использованию информационных технологий, что обеспечивает формирование его профессиональной компетентности.

Данное исследование ставит своей целью выявление особенностей практико-ориентированного обучения бакалавров педагогического вуза использованию информационных технологий в профессиональной деятельности. Гипотеза исследования основана на предположении, что эффективная подготовка бакалавров педагогического вуза использованию информационных технологий в профессиональной деятельности возможна при использовании практико-ориентированных технологий.

В результате исследования выявлены особенности реализации практико-ориентированного обучения бакалавров педагогического вуза использованию информационных технологий в профессиональной деятельности посредством деловых игр, профессиональных пробы и кейс-задач, организуемых в ходе изучения соответствующих дисциплин, а также во время практик различных видов.

Ключевые слова: бакалавры педагогического вуза; практико-ориентированное обучение; информационные технологии; кейс-задача; профессиональная проба; деловая игра; использование информационных технологий в профессиональной деятельности

Скачать