2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/48pdmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 467.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Царапкина, Ю. М. Применение искусственного интеллекта в профессионально-педагогической деятельности как основа саморазвития педагога / Ю. М. Царапкина, А. В. Анисимова, В. А. Антонова [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/48PDMN324.pdf (дата обращения: 17.03.2025).

Применение искусственного интеллекта в профессионально-педагогической деятельности как основа саморазвития педагога

Царапкина Юлия Михайловна
ФГБОУ ВО «Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А. Тимирязева», Москва, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и психологии профессионального образования»
Кандидат педагогических наук, доцент по кафедре педагогики и психологии
E-mail: Julia_carapkina@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3807-4211
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=707224
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57201132641

Анисимова Алёна Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А. Тимирязева», Москва, Россия
Аспирант
E-mail: av_anisimova@bk.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0567-0842
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1056202
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57221051769

Антонова Вера Андреевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А. Тимирязева», Москва, Россия
E-mail: veraantonova15@gmail.com

Морозова Валентина Николаевна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Доцент кафедры «Педагогика и психология»
Кандидат педагогических наук, доцент по кафедре педагогики и психологии профессионального обучения
E-mail: mds97@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=216848

Миронов Алексей Геннадьевич
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный аграрный университет», Красноярск, Россия
Заведующий кафедрой «Психологии, педагогики и экологии человека»
Кандидат сельскохозяйственных наук, доцент
E-mail: lexamir13@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4076-493X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=236213

Аннотация. В данной статье рассматривается возможность внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс с целью саморазвития педагогов. Применение искусственного интеллекта в профессиональной деятельности педагога способствует его саморазвитию, самосовершенствованию, самоактуализации. В исследовании проанализированы преимущества и риски использования искусственного интеллекта как инструмента для совершенствования профессиональной работы преподавателей. Важным преимуществом использования искусственного интеллекта преподавателем является сокращение времени на рутинную работу, увеличение эффективности работы. Системы искусственного интеллекта позволяют оптимизировать обратную связь и оказать помощь в совершенствовании учебного процесса. Например, на основе данных об успеваемости учащихся, системы искусственного интеллекта могут предложить персонализированные рекомендации по развитию и улучшению качества преподавания. Автоматический анализ больших объёмов данных, выполненный с помощью искусственного интеллекта, позволяет преподавателю совершенствоваться и развиваться, актуализировать информацию. Искусственный интеллект также может помочь администраторам колледжа в создании расписания и определении наиболее эффективных ресурсов для преподавания. Опытно-экспериментальное исследование подтвердило гипотезу об эффективности применения искусственного интеллекта в преподавательской деятельности, при этом педагог должен иметь достаточно широкий кругозор, быть готовым распознавать неточности, корректировать и дозировать образовательный контент для обучающихся.

Ключевые слова: саморазвитие; искусственный интеллект; профессионально-педагогическая деятельность; образовательный процесс; цифровые инструменты.

Скачать