Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/48pdmn218.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Федоркевич Е.В., Михайлова М.С. Внедрение дистанционных образовательных технологий в процесс обучения детей-инвалидов в общеобразовательной школе // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №2, https://mir-nauki.com/PDF/48PDMN218.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Внедрение дистанционных образовательных технологий в процесс обучения детей-инвалидов в общеобразовательной школе

Федоркевич Елена Валентиновна
ГАОУ ВО Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»
Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Информатики и информационных систем»
Кандидат педагогических наук
E-mail: jingerella@yandex.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=691163

Михайлова Марина Сергеевна
ГАОУ ВО Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»
Санкт-Петербург, Россия
Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Информатика в образовании»
Магистрант
E-mail: marishka-mpk3_90@mail.ru

Аннотация. Статья содержит основные результаты исследования, проводившегося в рамках магистерской диссертации и посвящённого вопросам организации образовательной деятельности детей-инвалидов в общеобразовательной школе с использованием дистанционных образовательных технологий.

На сегодняшний день тенденции развития общего образования таковы, что оно становится инклюзивным, то есть обеспечивающим доступ к обучению для всех, в том числе и для учащихся с ограниченными возможностями. В связи с этим возникает вопрос: как сделать образование детей, которые в силу особенностей своего развития и здоровья не могут посещать школу, полноценным, эффективным и здоровьесберегающим? Ответом на поставленный вопрос может являться использование при организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья дистанционных образовательных технологий, позволяющих индивидуализировать образовательный процесс в зависимости от особенностей здоровья, ритма жизни и психологического состояния ребёнка.

Основываясь на результатах анализа возможностей использования дистанционных образовательных технологий при обучении детей-инвалидов, нормативных документов, регламентирующих использование дистанционных образовательных технологий в образовании и при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, опыта внедрения дистанционных образовательных технологий в образовательную среду различных образовательных организаций, требований федеральных государственных образовательных стандартов к результатам освоения детьми-инвалидами основных образовательных программ общего образования в условиях дистанционного образования, сервисов и информационных ресурсов сети Интернет, позволяющих использовать элементы дистанционного обучения в образовательном процессе при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, авторами разработан проект внедрения дистанционных образовательных технологий в процесс обучения детей-инвалидов в общеобразовательной школе (на примере государственного бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №128 Калининского района Санкт-Петербурга»), а также предложены механизмы его успешной реализации и план внедрения.

Ключевые слова: дистанционное образование; дистанционные образовательные технологии; дети-инвалиды; дети с ограниченными возможностями здоровья; обучение детей с ограниченными возможностями здоровья; обучение детей-инвалидов; обучение с использованием дистанционных образовательных технологий; использование дистанционных образовательных технологий в общеобразовательной школе; образовательное учреждение; инклюзивное образование; проект внедрения дистанционных образовательных технологий

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>