2021 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/47pdmn621.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 402.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Сыманюк Э. Э., Печеркина А. А., Борисов Г. И. Методологические основания исследования преодоления кризиса утраты профессии у педагогов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021 №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/47PDMN621.pdf


Методологические основания исследования преодоления кризиса утраты профессии у педагогов

Сыманюк Эльвира Эвальдовна
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», Екатеринбург, Россия
Заведующий кафедрой «Общей и социальной психологии»
Доктор психологических наук, профессор
E-mail: e.e.symaniuk@urfu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7591-7230
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=183328

Печеркина Анна Александровна
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», Екатеринбург, Россия
Заведующая кафедрой «Педагогики и психологии образования», директор департамента психологии
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: 79apa@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2261-2505
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=408120

Борисов Георгий Игоревич
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», Екатеринбург, Россия
Старший преподаватель кафедры «Общей и социальной психологии»
E-mail: georgy.borisov@urfu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3713-3005
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=831561

Аннотация. В статье авторами затронут важный вопрос — методологические основания исследования кризиса утраты профессии на примере такой профессиональной группы, как педагоги. Данный кризис относится к периоду, включающему предпенсионный и начало пенсионного возраста и сопряжен с эмоциональными переживаниями завершения профессионального пути. В связи с этим, по мнению авторов, становится важным определение путей преодоления данного кризиса.

Цель — определение методологических оснований исследования преодоления кризиса утраты профессии у педагогов в возрасте поздней зрелости.

Авторы представили обоснование использования в качестве основных методологических подходов к исследованию преодоления кризиса утраты профессии системный подход (К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, В.А. Ганзен, Е.А. Климов, Б.Ф. Ломов, В.Д. Шадриков), субъектный подход (С.Л. Рубинштейн) и ресурсный подход (Л.И. Анцыферова, В.Н. Дружинин, М.А. Холодная).

В статье описаны методологические принципы исследования преодоления кризиса утраты профессии. По мнению авторов, к ним относятся принцип неустойчивого динамического равновесия как способа развития взаимосвязи личности и профессии, принцип детерминизма и индетерминизма, принцип преодоления психологических барьеров развития.

Изучение преодоления кризиса утраты профессии у педагогов основывается на концепции профессионального развития личности. Данная концепция строится на положении об изменении личности в процессе выполнения профессиональной деятельности, а именно — развитии профессионально важных качеств, накоплении опыта, формировании актуальных компетенций и обогащении профессиональной направленности.

Методологические основания положены в основу разработанной авторами теоретической модели преодоления кризиса утраты профессии, состоящей из регулятивного, информационно-коммуникативного и гуманитарно-технологического компонента.
Описанные в статье представления имеют практическое значение для разработки технологий преодоления кризисов утраты профессии педагогами в возрасте поздней зрелости.

Ключевые слова: профессиональное развитие; профессиональный кризис; кризис утраты профессии; педагоги; методология исследования преодоления кризиса утраты профессии; системный подход; системный подход; ресурсный подход; модель преодоления кризиса утраты профессии педагогом; поздний возраст

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий