2021. — Т 9. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/47pdmn521.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 313.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Аюпова (Абдрахманова), Р. О. Формирование визуальной культуры у молодежи в условиях дополнительного художественного образования / Р. О. Аюпова (Абдрахманова), С. В. Каркина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/47PDMN521.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Формирование визуальной культуры у молодежи в условиях дополнительного художественного образования

Аюпова (Абдрахманова) Регина Олеговна
Независимый исследователь
E-mail: ajd42@mail.ru

Каркина Светлана Владимировна
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: s.karkina@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2176-5910
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=570343
Google Академия: https://scholar.google.ru/citations?user=78YKcW8AAAAJ&hl

Аннотация. В процессе исследования современной культуры большое значение имеет изучение визуальных образов, лавинообразный рост которых, и широкий спектр приводит к переосмыслению реальности. Представленная статья является частью диссертационного исследования, посвященного изучению роли визуального в условиях дополнительного художественного образования. На основе анализ различных аспектов визуальной культуры, включая такие, как «визуальная антропология», «визуальные исследования», «теория взгляда», «визуальная социология» было установлено, что несмотря на широкую изученность данного понятия, отмечается недостаточное внимание образовательной практики к задачам формирования визуальной культуры у молодежи в условиях дополнительного художественного образования.

На основе выделенного противоречия была определена цель исследования уточнить сущностно-содержательную характеристику понятия «визуальная культура» в условиях дополнительного художественного образования. Для достижения данной цели в исследовании были использованы теоретические методы: анализ научной литературы, обобщение и систематизация.

В процессе изучения литературы по теме исследования было установлено, что Визуальная культура сегодня охватывает такие объекты культуры, как кино, телевидение, фотография, концептуальное искусство, «publicart», рисунок, фотография, живопись, видео-арт, реклама, дизайн, web-дизайн, видеоигры, мода, граффити и т. д. Авторами были рассмотрены основные факторы развития визуальной культуры, одним из наиболее важных среди которых является цифровая революция, радикальным образом изменившая облик современной цивилизации. На основе анализа различных источников выделены феномены, характеризующие визуальную культуру, включающие медиакультуру, визуальную коммуникацию, экранные искусства, развитие эмоционально-ценностных отношений личности. На основе существующих определений данного понятия было дано его определение, уточняющее значимость визуального для художественного образования.

Данное исследование является частью магистерской диссертации, которая была защищена в 2018 г. в Казанском федеральном университете.

Ключевые слова: визуальная культура; визуальные исследования; формирование; дополнительное образование; молодежь; художественное образование; культура

Скачать