2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/46pdmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 393 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Яковлева, Е. Н. О важности формирования эмоциональной компетентности у педагога высшей школы / Е. Н. Яковлева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/46PDMN224.pdf (дата обращения: 22.07.2024).


О важности формирования эмоциональной компетентности у педагога высшей школы

Яковлева Екатерина Николаевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Преподаватель
E-mail: enyakovleva@fa.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1153-2769
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1074485

Аннотация. Данная статья посвящена тщательному исследованию эмоциональной компетентности в образовательном секторе, раскрывая ее многогранную природу и первостепенное значение для повышения педагогической эффективности и содействия личностному росту педагогов. Используя гибридный аналитический и эмпирический подход, исследование тщательно анализирует теоретические основы эмоциональной компетентности, выделяя ее основные компоненты – такие как эмоциональная осведомленность, регуляция, эмпатия и применение – и их глубокое влияние на динамику взаимодействия учителя и ученика и общую образовательную среду. Практические упражнения и развивающие методики, включая медитацию, рефлексивный дневник и обучение по сценариям, тщательно изучаются, выявляя их эффективность в повышении эмоционального интеллекта педагогов. Исследование также подчеркивает интеграцию эмоциональной компетентности в программы профессиональной подготовки как ключевую стратегию для воспитания устойчивых, сопереживающих и эмоционально интеллектуальных педагогических кадров. С помощью синтеза различных методологий и перспектив исследование подчеркивает критическую роль эмоциональной компетентности не только в оптимизации образовательных результатов, но и в повышении профессиональной удовлетворенности и психологического благополучия педагогов. Предлагаются направления будущих исследований, подчеркивающие потенциал лонгитюдных исследований, кросс-культурного анализа и технологических инноваций в области развития эмоционального интеллекта. Автор статьи вносит свой вклад в развивающийся дискурс об эмоциональной компетентности в образовании, выступая за ее признание в качестве неотъемлемого компонента профессионализма учителя и важнейшего элемента эффективной педагогики.

Ключевые слова: эмоциональная компетентность; педагогическая эффективность; развитие педагога; медитация mindfulness; рефлексивный дневник; обучение по сценарию; взаимодействие учителя и ученика; тренинг эмоционального интеллекта; профессиональная удовлетворенность; психологическое благополучие.

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий