2018 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/44psmn618.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Хабарова Т.Ю., Гладышева О.В., Филозоп А.А. Тревожность как фактор снижения психических процессов у студентов – медиков первого курса // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №6, https://mir-nauki.com/PDF/44PSMN618.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Тревожность как фактор снижения психических процессов у студентов – медиков первого курса

Хабарова Татьяна Юрьевна
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко», Воронеж, Россия
Доцент кафедры «Психиатрии с наркологией»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: t.xabarova@mail.ru

Гладышева Ольга Валериевна
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко», Воронеж, Россия
Ассистент кафедры «Биологии»
Кандидат сельскохозяйственных наук
E-mail: Russia_1980@inbox.ru

Филозоп Александр Анатольевич
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко», Воронеж, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и психологии ИДПО»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: 1510alex@mail.ru

Аннотация. В статье рассмотрена проблема тревожности как фактора снижения психических процессов у студентов первого курса медицинского ВУЗа. Студенты в процессе обучения очень часто испытывают эмоциональные, интеллектуальные и информационные нагрузки. Особенно тяжело адаптироваться студентам-медикам первого курса к изучению большого объема нового и сложного учебного материала, научиться рационально распределять свое время. Трудности, с которыми приходится сталкиваться студентам первого курса, часто приводят к волнениям и тревоге. Высокий уровень тревожности может оказывать отрицательное влияние на такие психические процессы, как память и внимание, которые так необходимы в процессе учебной деятельности студента.

В статье приводятся результаты диагностики личностной и ситуативной тревожности, основных процессов памяти и свойств внимания у студентов-медиков. Результаты диагностики уровня тревожности с использованием шкалы Спилбергена-Ханина показывают, что для большинства студентов первого курса характерен высокий уровень ситуативной тревожности. Причем наиболее высокий уровень тревожности свойственен студентам с высоким или низким уровнем знаний, у студентов со средней успеваемостью отмечен средний уровень тревожности. Выявлена корреляция тревожности с компонентами познавательной сферы – памятью и вниманием. Полученные результаты тестов А.Р. Лурия и Б. Бурдона, направленные на исследование основных процессов памяти и свойств внимания показывают, что неустойчивое внимание свойственно большинству студентов, которое связано с волнением и переживаниями во время ответов, страхом неправильно выразить свои мысли. При этом средний и больший объем кратковременной и долговременной памяти был отмечен у студентов со средним и с высоким уровнем знаний, у студентов с низким уровнем знаний показатели объема памяти были низкими.

На основании проведенного исследования даны рекомендации, направленные на снижение уровня тревожности у студентов-медиков.

Ключевые слова: ситуативная тревожность; личностная тревожность; кратковременная память; долговременная память; концентрация внимания; устойчивость внимания; переключение внимания; эмоциональная вялость; респонденты

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>