2021. — Т 9. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/43psmn321.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 384.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Хромова, А. О. Способность к самоанализу как один из компонентов формирования игровой компетенции у бакалавров дошкольного и начального образований / А. О. Хромова, А. Н. Загороднюк, М. В. Дружинина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/43PSMN321.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Способность к самоанализу как один из компонентов формирования игровой компетенции у бакалавров дошкольного и начального образований

Хромова Алина Олеговна
ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова», Архангельск, Россия
аспирант кафедры перевода и прикладной лингвистики
МО «Город Архангельск», Архангельск, Россия
МБУ «Спортивная школа «Юность»
Заместитель директора по спортивной работе
E-mail: alinakhromova@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2650-1658
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1045542

Загороднюк Анастасия Николаевна
ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова», Архангельск, Россия
МО «Город Архангельск», Архангельск, Россия
МБОУ «Средняя школа № 22»
Аспирант кафедры «Перевода и прикладной лингвистики»
Учитель начальных классов
E-mail: ermoanastasiya@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1487-7271

Дружинина Мария Вячеславовна
ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова», Архангельск, Россия
Профессор кафедры «Перевода и прикладной лингвистики»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: m.druzhinina@narfu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3445-6757

Аннотация. Статья посвящена исследованию связи между формированием игровой компетентности будущих педагогов дошкольного и начального образования и готовностью к самоанализу профессиональной деятельности в арктическом регионе. В данной статье представлены теоретические аспекты игровой компетенции и самоанализа. Обозначены условия формирования эффективных игровых компетенций будущих педагогов дошкольного и начального образования.

Проблема и цель. Целью данной статьи является решение проблемы развития игровой компетентности будущих учителей дошкольных и начальных классов на основе проведения самоанализа их профессиональной. Авторы формулируют гипотезу о том, что без грамотного самоанализа профессиональной деятельности у будущих педагогов дошкольного и начального образования невозможно сформировать востребованный в практике учебной деятельности уровень игровой компетентности.

Предмет исследования — готовность будущего педагога дошкольного и начального образования проводить самоанализ своей профессиональной деятельности как готовность к развитию игровой компетенции. В связи с этим основной целью исследования является исследование взаимосвязи между умением проводить самоанализ и процессом развития игровой компетентности будущих учителей дошкольных и начальных классов.

Методы. Для проведения исследования использовались такие методы, как отбор и анализ научной литературы, анкетирование, опросы, наблюдение, различные игровые методы и др.

Полученные результаты. Данные, полученные в ходе экспериментальной работы, показали, что на момент исследования, в котором обучались бакалавры 3, 4 и 5 (двойного бакалавриата) курсов (всего 59), уровень развития игровой компетенции в преобладающей части. респондентов (40 человек было средним и составило 68 %. При этом установлено, что уровень сформированности самоанализа у большинства студентов (61 %) также относится к средним значениям. Результаты исследования подтверждают, что успешное выполнение условий, описанных в статье, будет способствовать эффективному развитию игровой компетенции будущих учителей. Таким образом, данные исследования подтверждают, что развитие умения проводить самоанализ является ведущим условием эффективного развития игровой компетенции. будущих учителей дошкольного и начального образования.

Заключение. Данные исследования показали, что существует реальная потребность в проведении самоанализа профессиональной деятельности для успешного формирования игровой компетентности будущих учителей дошкольного и начального образования в Арктическом регионе. Полученные результаты могут служить отправной точкой для учителей при проведении самоанализа своей профессиональной деятельности.

Ключевые слова: игровая компетенция; самоанализ; педагоги дошкольного образования; педагоги начального образования; профессиональное образование; компетенция; профессиональная деятельность

Скачать