2026. — Т 14. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/42psmn426.html

DOI: 10.15862/42PSMN426 (https://doi.org/10.15862/42PSMN426)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 484.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Медведева, И. А. Специфика эмоциональной сферы подростков-спортсменов в зависимости от типа спортивного взаимодействия / И. А. Медведева, А. О. Байкова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/42PSMN426.pdf. — DOI: 10.15862/42PSMN426. (дата обращения: 26.09.2026).

Специфика эмоциональной сферы подростков-спортсменов в зависимости от типа спортивного взаимодействия

Медведева Ирина Александровна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: iamedvedeva@inbox.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0536-2604
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=680141
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/B-8554-2015
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57224224018

Байкова Анастасия Олеговна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», Пенза, Россия
Педагогический институт имени В. Г. Белинского
E-mail: nastya-9b@mail.ru

Аннотация. В статье раскрывается проблема, связанная с установлением различий в показателях эмоциональной сферы подростков, занимающихся разными видами спорта.

Профессионализация спортивной деятельности, свойственная школам Олимпийского резерва, формирует особую среду эмоционального развития юных спортсменов. Ежедневные интенсивные тренировки, участие в соревнованиях различного уровня, необходимость соблюдения строгого режима — все это влияет на развитие эмоциональной сферы подростка. При этом различные виды спорта предъявляют к эмоциональной сфере спортсменов качественно отличающиеся требования.

Практика спортивной подготовки в училищах олимпийского резерва остро нуждается в научно обоснованных рекомендациях, позволяющих тренерам и спортивным психологам дифференцированно подходить к психологическому сопровождению юных спортсменов с учётом специфики спортивного взаимодействия.

В результате исследования были выявлены различия в эмоциональной сфере подростков, занимающихся разными видами спорта, которые проявляются в показателях психоэмоционального состояния, эмоциональной направленности и типах эмоциональной реакции на воздействие стимулов окружающей среды.

На основе полученных данных был сделан вывод о том, что наиболее выраженные различия в эмоциональной сфере подростков-спортсменов обнаруживаются не между индивидуальными и командными видами (по большинству параметров они схожи), а при сравнении смешанных видов с остальными. Смешанные виды спорта имеют более эмоционально нагруженный контекст деятельности: их отличает сниженное психоэмоциональное состояние, пониженная агрессивность, повышенная ригидность и большая доля рефрактерного типа реагирования.

Данные, полученные в результате проведенного исследования, могут быть использованы для дифференцированного психологического сопровождения юных спортсменов. Знание того, какие именно эмоциональные трудности наиболее характерны для представителей командных, индивидуальных и смешанных видов, позволит целенаправленно строить профилактическую и коррекционную работу, снижая риск предстартовых эмоциональных срывов и эмоционального выгорания.

Ключевые слова: эмоциональная сфера; подростковый возраст; виды спорта, типы спортивного взаимодействия; психоэмоциональное состояние; эмоциональная направленность; тип эмоциональных реакций

Скачать