2020 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/40pdmn320.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 340.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Цыбиков Д.В., Доржиева Л.Г., Доржиева Р.В., Мандалуев Л.Ю. Диагностика физической кондиции как средство актуализации учебно-познавательной деятельности студентов заочной формы обучения // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №3, https://mir-nauki.com/PDF/40PDMN320.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Диагностика физической кондиции как средство актуализации учебно-познавательной деятельности студентов заочной формы обучения

Цыбиков Дашинима Владимирович
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет», Улан-Удэ, Россия
Доцент кафедры «физического воспитания»
Кандидат педагогических наук
E-mail: dvikov64@mail.ru

Доржиева Лариса Геннадьевна
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет», Улан-Удэ, Россия
Старший преподаватель кафедры «физического воспитания»
Кандидат педагогических наук
E-mail: lara.dorzhieva@yandex.ru

Доржиева Раджана Валерьевна
ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет», Улан-Удэ, Россия
Старший преподаватель кафедры «Физического воспитания»
E-mail: dorzhieva.radzhana71@mail.ru

Мандалуев Леонид Юрьевич
ФГБОУ ВО «Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления», Улан-Удэ, Россия
Старший преподаватель кафедры «Физического воспитания»
E-mail: mandaluev.leo@mail.ru

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы реализации учебных программ по дисциплинам «Физическая культура и спорт» и «Элективные курсы по физической культуре и спорту» для студентов заочной формы обучения. Авторы отмечают, что для выполнения требований федерального образовательного стандарта, который предполагает не информирование студентов, а формирование умений разрешать проблемы, необходимо изменить смысловое содержание учебного процесса. Цель исследования – разработать и обосновать содержание теоретического и практического разделов дисциплины для актуализации познавательной активности студентов заочной формы обучения. Для решения поставленных целей и изменения смыслового содержания учебного процесса, предоставленных образовательным учреждением аудиторных часов крайне мало. Однако авторами предлагается следующее решение вопроса: в теоретическом разделе ознакомить студентов с основными понятиями теории и методики физического воспитания и способом определения биологического возраста по двигательному критерию, которое и послужит основным средством изменения смыслового содержания учебных занятий; в практическом разделе предлагается реализация полученных теоретических знаний на практике посредством тестирования физических кондиций, а также методико-практические занятия, направленные на снижение биологического возраста. Полученные результаты показывают, что биологический возраст студентов I подпериода опережает норму возрастных показателей на 14,2 пункта, а у студентов II подпериода отстает на 1,7, что не может быть основанием для бездействия. При этом функциональные возможности во всех возрастных подпериодах на довольно низком уровне развития и требуют оптимизации. Таким образом, посредством проведения традиционных занятий, авторами предлагается возможность снижения показателей биологического возраста, которая может стать объективной причиной для систематических занятий физическими упражнениями и вносит вклад в реализацию требований федерального образовательного стандарта.

Ключевые слова: диагностика физической кондиции; метод изучения продуктов деятельности; метод равного обучения; собеседование

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий