2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/39pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 551.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Лисова, Т. А. Студенческая оценка преподавания в университетах: актуальные проблемы в контексте российского опыта / Т. А. Лисова, А. М. Двойнин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/39PDMN624.pdf (дата обращения: 18.03.2025).

Студенческая оценка преподавания в университетах: актуальные проблемы в контексте российского опыта

Лисова Татьяна Александровна
АНОО ВО «Медицинский университет МГИМО-МЕД», Одинцово, Россия
Ведущий эксперт факультета «Лечебного дела»
E-mail: t.lisova@odin.mgimo.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1871-299X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1265172

Двойнин Алексей Михайлович
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Москва, Россия
Доцент Департамента психологии
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: alexdvoinin@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0530-740X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=605419

Аннотация. Современные университеты ориентированы на совершенствование качества образования и уделяют большое внимание механизмам его оценки. Считается, что одним из механизмов внутренней оценки качества является студенческая оценка преподавания (СОП) — опрос студентов о качестве работы преподавателя и учебного курса. В статье представлены результаты анализа актуальных проблем СОП, определяющих направления научных дискуссий и исследований российских ученых. Актуальность исследования обусловлена повышенным вниманием к инновационным методам оценки качества образования в российских вузах, а также необходимостью решения проблем СОП для популяризации данной практики в России. Цель статьи — выявить и проанализировать ключевые проблемы студенческой оценки преподавания в контексте российского опыта. Основу методологии исследования составили аналитический и проблемный подходы. Представлены результаты анализа нормативно-правовой базы для реализации СОП в российской системе образования, сформулированы основные проблемы СОП: валидность, подверженность смещениям, эффективность и выбор критериев. Рассмотрено содержание и особенности реализации СОП в российских университетах. В результате проведенного анализа были найдены расхождения во мнениях исследователей в вопросах объективности и эффективности СОП. В заключении отмечается, что СОП является механизмом получения информационной обратной связи с «нижних этажей» образовательного процесса и повышает управляемость базовыми процессами со стороны администрации вузов; отражает не столько качество образования в образовательной организации, сколько восприятие качества потребителями образовательных услуг; выражает удовлетворенность обучающимися образовательным процессом (которая зависит от их ожиданий, учебных мотивов, уровня подготовки и т. п.) и др.

Ключевые слова: студенческая оценка преподавания; эффективность преподавания; качество образования; высшее образование; менеджмент университета; российские университеты; российская система образования

Скачать