2020 №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/39pdmn120.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 449.5 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Евдокимова В.Е., Каткова А.Л. Стимулирование профессионального интереса студентов к практическим занятиям по информатике // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №1, https://mir-nauki.com/PDF/39PDMN120.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Стимулирование профессионального интереса студентов к практическим занятиям по информатике

Евдокимова Вера Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Физико-математического и информационно-технологического образования»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: evdokimovavera@yandex.ru

Каткова Алла Леонидовна
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Медицинской информатики и биологической физики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: allakatkova@mail.ru

Аннотация. Авторами статьи представлены результаты педагогического эксперимента по проведению практических занятий по информатике в медицинском и педагогическом вузах. Проблема угасания интереса студентов к изучению информатики и выявляется педагогами в ходе преподавания этой дисциплины. Обучающиеся в высших учебных заведениях отдают предпочтение изучению тех предметов, которые, по их мнению, имеют непосредственное отношение к выбранной ими будущей профессиональной деятельности. Целью исследования явился поиск средств стимулирования профессионального интереса будущих специалистов в различных областях: на примере медицины и образования.

В предложенной авторами статье нашли отражение фундаментальные исследования по проблеме профессионального интереса таких педагогов как Я.А. Коменский, В.Г. Белинский, Г.И. Щукина, О.Н. Мазина, выявлены компоненты и стадии развития интереса. На основе этого был произведен подбор содержания учебного материала в соответствии с рабочей программой дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии».

В качестве средства стимулирования познавательного интереса к информатике авторы предлагают в процессе обучения использовать различные задания, в том числе задания с профессиональным уклоном. Для полноты данных в ходе педагогического эксперимента были выбраны контрольные и экспериментальные группы. Результаты эксперимента проверялись и рассчитывались с помощью L-критерия Пейджа, что доказывает достоверность полученных данных. Расчет значений показал, что применение предложенных авторами специальных заданий с профессиональным уклоном в большей степени способствует стимулированию профессионального интереса, чем задания, не имеющие отношения к врачебной и образовательной деятельности.

Ключевые слова: профессиональный интерес; стимулирование интереса; образовательный процесс в вузе; информатика; информационные технологии; преподавание информатики; задания по информатике профессиональной направленности

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий