2025. — Т 13. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/39psmn425.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 576.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Федосеева, Т. Е. Исследование взаимосвязи самоконтроля и мотивации к обучению в старшем подростковом возрасте / Т. Е. Федосеева, И. А. Иванова, А. А. Долганова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/39PSMN425.pdf (дата обращения: 06.12.2025).

Исследование взаимосвязи самоконтроля и мотивации к обучению в старшем подростковом возрасте

Федосеева Татьяна Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»,
Нижний Новгород, Россия
Доцент кафедры «Практической психологии»
Кандидат психологических наук
E-mail: larry7@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9661-8301
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=736145

Иванова Ирина Анатольевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»,
Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель кафедры «Возрастной и педагогической психологии»
E-mail: Irina914@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9553-9740
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=207167

Долганова Анна Александровна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»,
Нижний Новгород, Россия
E-mail: anka.lol2016@yandex.ru

Аннотация. Статья посвящена изучению самоконтроля как одного из факторов личностной детерминации мотивации к обучению у старших подростков. Авторами констатирован недостаток глубоких экспериментальных и прикладных исследований по проблеме. Целью работы является теоретическое обоснование и экспериментальное изучение взаимосвязи самоконтроля и мотивации к обучению у старших подростков как одного из ведущих условий их успешного обучения, личностного и профессионального самоопределения, а также разработка рекомендаций по развитию мотивации к обучению в старшем подростковом возрасте посредством формирования навыков самоконтроля. Авторами проведен анализ понятий «мотивация к обучению» и «самоконтроль», определены их сущность и содержание, проведено обобщение теоретических аспектов изучения проблемы самоконтроля и мотивации к обучению в старшем подростковом возрасте, сделан вывод о их малочисленности, что делает данную проблему чрезвычайно актуальной. Проведенное экспериментальное исследование позволило сделать вывод, что в старшем подростковом возрасте преобладает сниженный уровень мотивации к обучению, дефицитарны навыки целеполагания и понимание личностного смыла обучения, преобладают внешние мотивы и узко личностные мотивы обучения. Такая картина сопровождается сниженным уровнем волевой саморегуляции, настойчивости и самообладания, низким уровнем общей интернальности и интернальности в области достижений. На основании полученных эмпирических данных возможна разработка развивающей программы, направленной на развитие навыков самоконтроля, способствующих, развитию мотивации к обучению в старшем подростковом возрасте.

Ключевые слова: мотивация к обучению; старший подростковый возраст; самоконтроль; субъективный контроль; волевая саморегуляция; личностная детерминация развития мотивации к обучению; развитие личности; развивающая программа

Скачать