2026. — Т 14. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/37psmn326.html

DOI: 10.15862/37PSMN326 (https://doi.org/10.15862/37PSMN326)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 530.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Колмогорцева, А. А. Личностные ресурсы совладающего поведения у работающих и неработающих студентов / А. А. Колмогорцева, И. И. Карнюхина, Л. Д. Мошкина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/37PSMN326.pdf. — DOI: 10.15862/37PSMN326. (дата обращения: 17.08.2026).

Личностные ресурсы совладающего поведения у работающих и неработающих студентов

Колмогорцева Анастасия Алексеевна
ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)»,
Челябинск, Россия
Доцент кафедры «Психология управления и служебной деятельности»
Кандидат психологических наук
E-mail: kolmogotcevaaa@susu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6425-2122
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1027380

Карнюхина Ирина Игоревна
ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)»,
Челябинск, Россия
E-mail: irina.karnuhina23@gmail.com

Мошкина Любовь Дмитриевна
ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)»,
Челябинск, Россия
Доцент кафедры «Психология управления и служебной деятельности»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: moshkinald@susu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2980-198X

Аннотация. Данное исследование фокусируется на изучении специфики личностных ресурсов совладающего поведения у студентов, имеющих разный трудовой опыт. Выборку исследования составили 119 студентов в возрасте от 18 до 25 лет (x̅ = 21 ±1,57 года), из которых 48 мужчин (40,3 %) и 71 женщина (59,6 %), обучающихся на разных специальностях в высших учебных заведениях. Общая выборочная совокупность была разделена по признаку трудовой деятельности: 58 студентов, основной деятельностью которых является только обучение, а также 61 студент, совмещающий обучение и работу (подработка). В батарею психодиагностических методик вошли: тест «Жизнеспособность человека» Е. А. Рыльской, опросник «Проактивный копинг» L. Aspinwall, R. Schwarzer, and E. Grinklass в адаптации Е. Р. Агадуллиной, Е. П. Белинской, «Краткий опросник большой пятерки» S. Gosling, P. Rentfrow, and W. Swann в адаптации Т. В. Корниловой, М. А. Чумаковой, «Новый опросник толерантности к неопределенности» Т. В. Корниловой, «Опросник психологической устойчивости к стрессу» Е. В. Распопина. В исследовании использовались описательные статистики и дискриминантный анализ. Личностными особенностями являющимися предикторами, отличающие работающих студентов от неработающих являются проактивный копинг, как ведущая стратегия совладания со стрессом, эмоциональная стабильность, позволяющая молодежи сохранять внутреннюю гармонию, открытость новому опыту, общий уровень стрессоустойчивости, а также межличностная интолерантность. Полученные данные расширяют представления о личностных ресурсах совладающего поведения у работающих и неработающих студентов, что может помочь в создании профилактических и коррекционных мероприятий для развития стрессоустойчивости и проактивных стратегий совладания у студентов.

Ключевые слова: ресурсы совладающего поведения; проактивное совладание; личностные ресурсы совладающего поведения; совладающее поведение; работающие и неработающие студенты; жизнеспособность; личностные ресурсы

Скачать