2020 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/37psmn320.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 715.8 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Павлова Е.В., Чупряева Н.П. Толерантность к неопределенности как предиктор готовности студентов к цифровизации образования // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №3, https://mir-nauki.com/PDF/37PSMN320.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Толерантность к неопределенности как предиктор готовности студентов к цифровизации образования

Павлова Екатерина Викторовна
ФГБОУ ВО «Амурский государственный университет», Благовещенск, Россия
Доцент кафедры «Психологии и педагогики»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: katal75@mail.ru

Чупряева Наталья Петровна
ФГБОУ ВО «Амурский государственный университет», Благовещенск, Россия
Магистрант
E-mail: sever_off79@mail.ru

Аннотация. Переходные периоды развития общества усиливают неопределенность, котов различных сферах жизни, поэтому одной из составляющих успешной адаптации к меняющейся среде является готовность и способность человека принимать изменения и меняться самому. Одной из стремительно меняющихся областей жизни современного человека является система образования, включенная в глобальный процесс цифровизации. Не смотря на множество исследований и публикаций по рассматриваемой тематике, вопрос о психологической готовности и мотивации студентов вуза к происходящим переменам остается недостаточно изученным. В статье представлено исследование мотивационного компонента готовности студентов с различным уровнем толерантности к неопределенности к обучению в условиях электронной информационно-образовательной среды. Эмпирически изучены социально-психологические установки в мотивационно-потребностной сфере, мотивация достижения, готовность к инновационной деятельности, переживания в деятельности и ригидность студентов 2–3 курсов, имеющих различный уровень толерантности к неопределенности. Показано, что студенты с высоким уровнем толерантности к неопределенности ориентированы преимущественно на процесс деятельности, альтруизм в отношении других людей, свободу и власть. Для них характерны высокая инициативность и готовность к инновационной деятельности. На основе статистического анализа сделан вывод, что в наибольшей степени по рассматриваемым показателям различаются студенты с высоким и со средним уровнем толерантности к неопределенности; в меньшей степени различия выявлены для групп студентов с высокой и с низкой, со средней и с низкой толерантностью к неопределенности. Толерантность к неопределенности статистически значимо взаимосвязана с готовностью к инновационной деятельности, ригидностью и установкой на власть; взаимосвязь с мотивацией достижения и переживаниями в деятельности не выявлена.

Ключевые слова: цифровизация образования; толерантность к неопределенности; студент; мотивационная готовность; готовность к инновационной деятельности; ригидность; переживания в деятельности; социально-психологические установки

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий