2024. — Т 12. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/36psmn124.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 498.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ван, С. Социально-психологические предикторы психологического благополучия китайских академически одаренных подростков / С. Ван // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/36PSMN124.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Социально-психологические предикторы психологического благополучия китайских академически одаренных подростков

Ван Синьчжо
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
E-mail: singelwong@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6666-6820
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1084357

Аннотация. Данная статья является частью научной проблемы при выполнении диссертационного исследования. В связи с актуальностью поддержания и укрепления психологического благополучия одаренных подростков с целью сохранения их психологического здоровья и развития способностей данная статья посвящена рассмотрению социально-психологических предикторов психологического благополучия китайских академически одаренных подростков. На основании аналитического обзора литературы по проблемам психологического благополучия подростков, проведенного с учетом психологических характеристик подростков, психологических особенностей академически одаренных подростков и социо-культурной специфики китайского общества, было предположено, что отношение к собственной одаренности, самоуважение, личностная конкурентоспособность, жизнеспособность, ориентация на социальные сравнения и отношения с окружающими другими (родителями, ровесниками и учителями) могут быть предикторами психологического благополучия китайских академически одаренных подростков. В соответствии с этим предположением в данной статье были использованы следующие методики: «Шкала психологического благополучия» (C.D. Ryff), «Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности» (Г.М. Мануйлов), «Шкала ориентации на социальные сравнения» (F. Gibbons, B. Buunk), «Шкала самоуважения» (M. Rosenberg), «Шкала жизнеспособности» (K. Connor, J. Davidson), «Опросник привязанности к сверстникам» (G. Armsden, M.T. Greenberg), «Шкала семейного окружения» (R.H. Moos), «Шкала социальной поддержки подростков со стороны учителей» (Ye Yuemei, Dai Xiaoyang, Cui Hanqing и Wang E), «Отношение к собственной одаренности» (Е.Н. Волкова, А.В. Микляева, А.Н. Кошелева, В.В. Хороших). Также применялся метод анкетирования для сбора социально-демографической информации, в том числе возраста, пола, места проживания (дома / в школе-интернате), семейного положения (наличие/отсутствие брата/сестры) и оценки важности конкуренции для себя по 5-ти бальной шкале. Статистическая обработка результатов была осуществлена при помощи регрессионного анализа. Были получены следующие результаты: возраст, отношение к собственной одаренности и самоуважение являются положительными предикторами психологического благополучия китайских академически одаренных подростков, а пол и семейное положение (наличие/отсутствие брата/сестры) — отрицательными.

Ключевые слова: психологическое благополучие; академически одаренные подростки; отношение к собственной одаренности; самоуважение; личностная конкурентоспособность; жизнеспособность; отношения с другими

Скачать