2023. — Т 11. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/36psmn123.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 424.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Гладышева, О. В. Влияние учебной нагрузки на психоэмоциональное состояние студентов медицинского ВУЗа в условиях дистанционного обучения / О. В. Гладышева, Т. Ю. Хабарова, Л. С. Бакулина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/36PSMN123.pdf (дата обращения: 25.05.2024).


Влияние учебной нагрузки на психоэмоциональное состояние студентов медицинского ВУЗа в условиях дистанционного обучения

Гладышева Ольга Валериевна
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения Российской Федерации, Воронеж, Россия
Ассистент кафедры «Биологии»
Кандидат сельскохозяйственных наук
E-mail: Russia_1980@inbox.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=836800

Хабарова Татьяна Юрьевна
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения Российской Федерации, Воронеж, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и гуманитарных дисциплин»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: t.xabarova@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=801019

Бакулина Лариса Сергеевна
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения Российской Федерации, Воронеж, Россия
Профессор кафедры «Оториноларингологии»
Доктор медицинских наук, профессор
E-mail: lor@vsmaburdenko.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=752247

Аннотация. С момента перехода ВУЗОв на дистанционное обучение в период распространения коронавирусной инфекции, в учебных заведениях была проведена коррекция и адаптация учебного процесса к новым условиям работы, что могло негативно повлиять на образ жизни и распределение учебных нагрузок студентов. Особо острая проблема встала перед студентами медицинских ВУЗов, так как освоение теоретического материала студентами-медиками неразрывно связано с постоянной отработкой практических навыков в стационаре.

В статье приведены результаты исследования, целью которого явилось — изучение влияния учебной нагрузки на психоэмоциональное состояние студентов медицинского ВУЗа в условиях дистанционного обучения. В исследовании приняли участие студенты 1 курса Воронежского государственного медицинского университета имени Н.Н. Бурденко в количестве 100 человек. Исследование проводили при помощи методик: «Психические состояния личности (Джерлсайд)», «Самочувствие, активность и настроение (САН)», «Индекс жизненной удовлетворенности (Life Satisfaction Index A, LSIA)». Статистическую обработку результатов проводили с помощью программы Microsoft Excel.

В результате исследования было установлено, что дистанционное обучение у некоторых студентов способствовало снижению мотивации к процессу обучения, особенно у юношей. При этом у студентов было выявлено повышенное настроение и самочувствие, что, скорее всего, было связано с недооцениванием студентами продолжительности периода дистанционно обучения. Кроме того, у студентов был определен низкий уровень жизненной удовлетворенности в период изоляции, что, по мнению студентов, было связано с проблемами интернета, отсутствием живого общения с преподавателями и сверстниками, отсутствием надлежащей клинической практики.

Ключевые слова: психоэмоциональное состояние студентов; дистанционное обучение; самоизоляция; самочувствие; активность; настроение; жизненная удовлетворенность

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий