2022. — Т 10. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/35psmn122.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 351.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Абдурахманов, С. Р. Представления о перспективном будущем как психологический фактор социально-профессиональной адаптации молодых педагогов / С. Р. Абдурахманов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/35PSMN122.pdf (дата обращения: 17.09.2024).

Представления о перспективном будущем как психологический фактор социально-профессиональной адаптации молодых педагогов

Абдурахманов Султан Ризаевич
ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова», Симферополь, Россия
Аспирант
E-mail: sultan.abd96@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема закрепления и сохранения молодых педагогов в образовательных организациях. Сложившейся ситуацией в сфере кадрового обеспечения школ — нехваткой молодых специалистов в системе образования, продиктована необходимость продолжения исследований, направленных на изучение вопросов социальной адаптации молодых специалистов в профессиональной среде. Представленная статья является частью диссертационного исследования, посвященного изучению некоторых аспектов социальной адаптации и профессионального становления молодого педагога в организационной среде.

Автором рассмотрен ряд последовательных стадий процесса социальной адаптации, характеризующих особенности изменений и приводящих к динамическому равновесию во взаимоотношениях между личностью и социальной средой.

На основании анализа исследований и научных статей по данной теме определены факторы, оказывающие влияние на процесс социальной адаптации педагогов. К ним относятся факторы среды, факторы управления процессом адаптации и индивидуально-личностные факторы, связанные с психологическими свойствами индивида, уровнем его личностного развития. Индивидуально-личностные факторы адаптации молодого специалиста в профессиональной среде многообразны: уровень знаний, умений и навыков, влияющих на развитие профессиональной компетентности, профессиональное самосознание, ценностное отношение к деятельности, уровень профессиональной мотивации, целеполагание, индивидуально-психологические свойства самой личности.

С процессами мотивации и целеполагания связаны представления субъекта о перспективном будущем, которые являются основой для построения профессиональной деятельности молодых педагогов, а также для установления системы социальных связей и отношений, направленных на достижение цели в рамках образовательной организации.

Сделаны выводы о том, что адекватность образа будущей профессиональной деятельности, соответствие представлений специалиста о реальных условиях образовательной деятельности способствуют успешной адаптации молодого специалиста и закреплению его в профессии. Обозначена необходимость изучения вопросов проектирования образа перспективного будущего в контексте социальной адаптации начинающего педагога в организационной среде.

Ключевые слова: социальная адаптация; образ будущего; профессиональный рост; молодой специалист; педагог; факторы профессиональной адаптации

Скачать