2022. — Т 10. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/35pdmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 743.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Россомахина, О. М. Модель практико-ориентированной естественно-научной подготовки будущих специалистов в сфере клинической медицины / О. М. Россомахина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/35PDMN622.pdf (дата обращения: 25.04.2024).

Модель практико-ориентированной естественно-научной подготовки будущих специалистов в сфере клинической медицины

Россомахина Олеся Михайловна
ГУ ЛНР «Луганский государственный университет имени Святителя Луки», Луганск, Россия
Старший преподаватель кафедры «Медицинской, биологической физики и информатики»
E-mail: lesya_ros@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7424-6378
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1075524

Аннотация. Статья посвящена проблеме повышения качества высшего медицинского образования, а именно его естественно-научной составляющей, что связано с динамичным развитием естествознания, активным внедрением его достижений в медицинскую науку и практику, требующих от специалиста в сфере клинической медицины практико-ориентированных естественно-научных знаний, умений и навыков, первичного опыта их использования для решения задач клинической практики.

Указано, что снижение в последние годы объема естественно-научной подготовки будущих специалистов в сфере клинической медицины, оторванность содержания дисциплин естественно-научного цикла от реальной клинической практики негативно отражается в целом на освоении студентами профессии и усложняет практикующим врачам-клиницистам освоение новых медицинских технологий и техники. В соответствии с этим автором обоснована необходимость совершенствования существующих подходов к естественно-научной подготовке будущих специалистов в сфере клинической медицины за счет разработки модели их практико-ориентированной естественно-научной подготовки, что и становится целью этой статьи.

Методологическую основу исследования составляют ведущие положения системного, компетентностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов, а также методы анализа, синтеза, обобщения, педагогического моделирования.

Структурно разработанная модель практико-ориентированной естественно-научной подготовки будущих специалистов в сфере клинической медицины является последовательным взаимодействием концептуально-целевого, содержательного, процессуального и оценочно-результативного блоков. Концептуально-целевой блок определяет целевые и методологические ориентиры практико-ориентированной естественно-научной подготовки, в результате которой должна быть сформирована естественно-научная компетентность будущих специалистов в сфере клинической медицины. Содержательный блок конкретизирует процесс наполнения традиционного содержания естественно-научной подготовки будущих врачей-клиницистов практико-ориентированным смыслом, а процессуальный блок отражает выбор форм, методов, технологий и средств обучения, которые позволят организовать и реализовать их практико-ориентированную естественно-научную подготовку. Оценочно-результативный блок характеризует критериально-диагностический аппарат исследования, который позволит на протяжении всей практико-ориентированной естественно-научной подготовки оценивать уровень сформированности у студентов естественно-научных знаний, апробированных на практике умений и навыков, профессиональных качеств и естественно-научного мировоззрения, составляющих в совокупности и взаимодействии своем естественно-научную компетентность будущих врачей-клиницистов.

Ключевые слова: высшее медицинское образование; специалисты в сфере клинической медицины; врач-клиницист; практико-ориентированная естественно-научная подготовка; педагогическое моделирование; модель

Скачать