2026. — Т 14. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/35pdmn226.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 789 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Климинская, С. Л. Балльно-рейтинговая система: от теоретических основ к практическим решениям (опыт преподавания ESP в неязыковом вузе) / С. Л. Климинская, И. А. Шмуль // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/35PDMN226.pdf (дата обращения: 09.06.2026).

Балльно-рейтинговая система: от теоретических основ к практическим решениям (опыт преподавания ESP в неязыковом вузе)

Климинская Светлана Леонидовна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук (Германские языки — 10.02.04)
E-mail: slkliminskaya@fa.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8743-8926
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=544588

Шмуль Инна Александровна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Старший преподаватель
Кандидат филологических наук (Германские языки — 10.02.04)
E-mail: inna.shmul@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-8175-0297
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=483142

Аннотация. В статье представлен комплексный анализ балльно-рейтинговой системы как многомерного феномена высшего образования. Авторами рассмотрены различные подходы к определению балльно-рейтинговой системы: в качестве юридического норматива, педагогической технологии и механизма международной стандартизации в рамках Болонского процесса. В теоретической части статьи систематизированы основы балльно-рейтинговой системы на стыке педагогики, психологии и теории управления; предложена авторская системная модель, раскрывающая взаимосвязь признаков (кумулятивность, дифференциация, информационная открытость), принципов (непрерывность, обратная связь, состязательность), функций (стимулирующая, диагностическая, управленческая) и инструментов (технологическая карта, весовые коэффициенты) оценочной системы.

Основное внимание в работе уделено специфике применения балльно-рейтинговой системы в преподавании английского языка для профессиональных целей в неязыковом вузе. Авторами проведен сопоставительный анализ структуры дисциплины «Иностранный язык» в вузах различного профиля, позволивший выявить ключевые вызовы: сложность формализации устной речи, разноуровневость подготовки студентов, высокую долю самостоятельной работы и риск подмены реальных компетенций формальной активностью.

В заключительной части статьи предложен комплекс адаптированных методических решений, включающий использование международных дескрипторов (общеевропейские компетенции владения иностранным языком) и критериев международных экзаменов для объективизации оценки, принцип «обязательного минимума» по каждому виду речевой деятельности, уровневую дифференциацию заданий, систему гибких штрафных санкций и механизмы учета эффективности аудиторной работы. Представленные рекомендации могут быть использованы преподавателями при оптимизации рабочих программ и учебно-методических карт дисциплин.

Ключевые слова: балльно-рейтинговая система; оценка в высшем образовании; English for Specific Purposes (ESP); неязыковой вуз; мотивация студентов; критериальное оценивание; самостоятельная работа

Скачать