2021 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/34psmn421.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 383.8 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Родионова В.О., Родионов А.Н. Социально-психологический тренинг как средство развития адаптационных возможностей учащихся общеобразовательной школы при переходе от начальной к средней ступени обучения // Мир науки. Педагогика и психология, 2021 №4, https://mir-nauki.com/PDF/34PSMN421.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Социально-психологический тренинг как средство развития адаптационных возможностей учащихся общеобразовательной школы при переходе от начальной к средней ступени обучения

Родионова Валерия Олеговна
ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет», Смоленск, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и психологии»
Кандидат психологических наук
E-mail: lera-sm@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=552919

Родионов Алексей Николаевич
ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет», Смоленск, Россия
«Психолого-педагогический» факультет
Декан
Кандидат психологических наук
E-mail: alerod@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=651980

Аннотация. В статье рассматривается проблема адаптации детей к условиям средней школы и использование социально-психологического тренинга для восстановления адаптации учащихся общеобразовательной школы при переходе из младших в средние классы. Целью исследования является изучение возможностей социально-психологического тренинга в процессе адаптации учащихся к новым условиям обучения в средней школе. В исследовании приняли участие школьники, перешедшие из начальных в средние классы общеобразовательной школы. Для достижения намеченной цели использовался анализ научно-методической литературы, наблюдение за испытуемыми, беседа, экспериментальный метод и психодиагностические методики. Обработка полученных данных осуществлялась методами математической статистики. Результаты исследования показали, что переход ребенка из младшей в среднюю школу является своеобразным кризисом, возникающим под влиянием изменившихся условий обучения: другой системы социальных отношений, новых требований к учебной деятельности, увеличения учебной нагрузки. В результате у детей снижается самооценка, мотивация к обучению, повышается тревожность, что в свою очередь приводит к снижению уровня обучаемости и успеваемости школьников. Как показывает обзор научной литературы, проблема приспособления детей к условиям средней школы комплексно изучается сравнительно недавно, и в настоящее время нет соответствующей общепринятой технологии. Согласно данным, выполненной нами экспериментальной работы, эффективным средством расширения и развития адаптационных возможностей ребёнка в условиях средней школы является социально-психологический тренинг. Он позволяет создать условия, максимально способствующие самореализации, снятию тревожности, развитию новых форм поведения и общения, повышению уровня самооценки и успеваемости школьников.

Ключевые слова: учащиеся начальных и средних классов; новые условия обучения; адаптация школьников; адаптационные возможности; развитие адаптации; социально-психологический тренинг

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий