2019 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/34psmn219.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Целуйкина Т.Г. Психологические особенности формирования гражданской идентичности студентов на разных этапах обучения в вузе // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №2, https://mir-nauki.com/PDF/34PSMN219.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Психологические особенности формирования гражданской идентичности студентов на разных этапах обучения в вузе

Целуйкина Татьяна Геннадьевна
ФБГОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной
службы при Президенте Российской Федерации»
Поволжский институт управления имени П.А. Столыпина, Саратов, Россия
Доцент кафедры «Социальных коммуникаций»
Кандидат педагогических наук
E-mail: tthel@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=469444

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования гражданской идентичности студентов. Выделены различные психологические подходы к изучению идентичности личности. Особое внимание уделяется анализу выраженности различных типов гражданской идентичности: гиперпозитивной, позитивной и негативной. Автором была проведена комплексная диагностика гражданской идентичности студентов на разных этапах обучения в вузе. Для исследования были выбраны методики, позволяющие оценить у студентов уровень сформированности ценностно-ориентировочного, когнитивного и деятельностного компонентов гражданской идентичности. Кроме того, была изучена выраженность нормального и деформированного типа гражданской идентичности студентов. Апробация диагностического комплекса гражданской идентичности проводилась со студентами первого и последнего курсов на базе Поволжского института управления имени П.А. Столыпина – филиала РАНХиГС. Результаты исследования показали, что большинство студентов первого и последнего курсов имеют умеренное чувство патриотизма, испытывают чувство удовлетворения и психологического комфорта от того, что они осознают себя гражданами своего государства. У нескольких студентов выявлена небольшая выраженность гиперпозитивной гражданской идентичности и нет никаких показателей для проявления негативной гражданской идентичности. Качественный анализ различных аспектов толерантности выявил, что у студентов первого курса более выражена толерантность как черта личности, а у студентов последнего курса более проявляется социальная толерантность. Также у студентов старшего курса более сформирован ценностно-ориентировочный компонент гражданской идентичности. Сформированность когнитивного компонента гражданской идентичности старшекурсников выше по сравнению с первокурсниками. В результате исследования было выявлено, что индекс толерантности у студентов первого курса статистически ниже, чем у студентов последнего курса. В целом сформированность гражданской идентичности выше у студентов старших курсов по сравнению со студентами первого курса.

Ключевые слова: гражданская идентичность; деятельностный компонент; когнитивный компонент; эмоционально-оценочный компонент; ценностно-ориентировочный компонент; студенты; индекс толерантности

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)