2020 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/34pdmn320.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 426.5 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Артеменко О.И., Гасанова П.М.-А., Буйских Т.М. Формирование умений аудирования как вида речевой деятельности при обучении государственному языку Российской Федерации в условиях полиэтнической среды // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №3, https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN320.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Формирование умений аудирования как вида речевой деятельности при обучении государственному языку Российской Федерации в условиях полиэтнической среды

Артеменко Ольга Ивановна
ФБГОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы
при Президенте Российской Федерации», Москва, Россия
Федеральный институт развития образования
Научно-исследовательский центр национальных проблем образования
Директор
Председатель Всероссийской ассоциации учителей родных, в том числе русского, языков
Кандидат биологических наук, чл.-корр. РАЕН (геополитика)
E-mail: artemenko-oi@rantpa.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5236-5560
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=262488
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/X-6109-2018

Гасанова Патимат Магомед-Алиевна
ФБГОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы
при Президенте Российской Федерации», Москва, Россия
Федеральный институт развития образования
Научно-исследовательский центр национальных проблем образования
Главный научный сотрудник
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: gasanova-pm@ranepa.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7261-3808
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=295623

Буйских Татьяна Михайловна
ФГБОУ ВО «Российский государственный университет им. Г.В. Плеханова», Москва, Россия
Доцент кафедры «Русского языка и культуры речи»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: tabu111@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2367-7172
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=281429

Аннотация. В статье рассматривается методика работы по формированию умений аудирования при обучении государственному языку Российской Федерации детей, слабо владеющих русским языком. Актуальность темы обусловлена наличием в образовательных учреждениях классов с полиэтническим составом обучающихся, слабо владеющих русским языком; значимостью умений аудирования как активного творческого процесса, сопровождающегося сложной мыслительной деятельностью, напряженной работой кратковременной и долговременной памяти. Цель исследования – разработка системы предтекстовых, притекстовых и послетекстовых упражнений по обучению аудированию как виду речевой деятельности для снятия трудностей в практике учителей, работающих с детьми, слабо владеющими государственным языком Российской Федерации. Анализ ошибок, допускаемых детьми, слабо владеющими русским языком, и выявление их причин позволяют рекомендовать предложенную систему упражнений, включающую и задания интерактивного характера.

Ключевые слова: русский язык; государственный язык Российской Федерации; дети; слабо владеющие русским языком; аудирование как вид речевой деятельности; фонематический и интонационный слух; предтекстовые; притекстовые послетекстовые упражнения

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий