2022. — Т 10. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/34pdmn122.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 493.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Власова, Е. А. Анализ отношения к работе в группе студентов-инженеров при изучении математических дисциплин / Е. А. Власова, Н. М. Меженная, В. С. Попов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN122.pdf (дата обращения: 26.04.2024).

Анализ отношения к работе в группе студентов-инженеров при изучении математических дисциплин

Власова Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент
Кандидат физико-математических наук
E-mail: elena.a.vlasova@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=658686

Меженная Наталья Михайловна
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: Natalia.mezhennaya@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=160365

Попов Владимир Семенович
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент
Кандидат физико-математических наук
E-mail: vspopov@bk.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=688780

Аннотация. Статья посвящена проблеме восприятия студентами работы в составе группы в образовательном процессе технического университета. В качестве инструмента исследования была выбрана, разработанная авторами, анкета, содержащая блоки вопросов о демографии, об организации работы и взаимоотношениях в группе, оценке работы и результатов обучения в составе группы. В опросе принимали участие студенты, обучавшиеся по программе бакалавриата и специалитета. В исследовании проведен статистический анализ результатов анкетирования студентов, участвовавших ранее в совместной работе, с целью выявления отношения к коллективной работе и возможных методов активизации и дополнительного мотивирования обучающихся. Абсолютное большинство студентов оценивают работу в группе положительно или нейтрально, никто не оценил работу в группе резко отрицательно. Однако, часть опрошенных не считает, что коллективная работа имеет преимущества перед индивидуальной с точки зрения понятности метода решения и полученного результата. Большинство опрошенных считают, что при оценивании работы над проектом в группе должен учитываться индивидуальный вклад каждого участника, что требует разработки гибкой и прозрачной системы расчета индивидуального рейтинга каждого участника группы, учитывающей как мнение преподавателей, так и самих участников группы. Значительная часть опрошенных не видят практической пользы от обсуждения результатов других групп, а поскольку публичное представление результатов и отстаивание своей точки зрения является неотъемлемой составляющей формирования личностных и профессиональных компетенций будущего инженера, то необходимо искать пути мотивирования студентов проводить подобные обсуждения. Результаты проведенного исследования подтверждают целесообразность использования работы в группе в учебном процессе технического университета, показывают необходимость дальнейшего развития данного вида учебной деятельности. При этом, преподавателю необходимо следить за психологическим климатом в группе, выстраивать доверительные отношения со студентами, иметь каналы связи, в которых участники группы могут общаться с преподавателем индивидуально и анонимно относительно других участников группы, объяснять необходимость критического обсуждения и верификации результатов в целом.

Ключевые слова: работа в составе группы; образовательный процесс; индивидуальный вклад; психологический климат; анкетирование; статистический анализ

Скачать