2022 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/32psmn422.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 398.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Кубекова А. С., Кальчук А. В. Особенности стрессовой реакции и невротизации у студентов в период сессии // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/32PSMN422.pdf


Особенности стрессовой реакции и невротизации у студентов в период сессии

Кубекова Алия Салаватовна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Доцент кафедры «Психологии и педагогики»
Кандидат психологических наук
E-mail: alya_kubekova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1647-8039

Кальчук Анастасия Валерьевна
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Астрахань, Россия
Студентка 605 группы «Лечебного» факультета
E-mail: Greenmantis66666@gmail.com

Аннотация. В статье анализируются результаты эмпирического исследования особенностей стрессовой реакции и невротизации у студентов фармацевтического факультета в период сессии. Данная статья представляет собой актуальную проблему возникновения невротических состояний у студентов в период обучения в высшем учебном заведении. Объектом исследования являются студенты 3 курса фармацевтического факультета в количестве 72 человека: в первую группу вошли российские студенты в количестве 44 человека, во вторую группу вошли иностранные студенты в количестве 28 человек специальности 33.05.01 «Фармация». В исследовании были использованы следующие психодиагностические методики: (1) шкала психологического стресса PSM-25 Лемура-Тесье-Филлиона; (2) диагностика уровня невротизации Л.А. Вассермана. Был использован метод обработки эмпирических данных — U-критерий Манна-Уитни, пакета прикладных программ SPSS-21.0, и Microsoft Office Excel 2010. С помощью шкалы психологического стресса PSM-25 зафиксировано, что у большинства российских студентов низкий уровень психической напряженности и невротизации личности, а иностранных студентов установлен высокий показатель психической напряженности и невротизации. В данном случае, период адаптации уже пройдет у студентов к учебным условиям, поэтому данный результат рассматривается как общая реакция на стрессовую ситуацию, а именно, период учебной сессии. Соответственно, психоэмоциональное состояние иностранных студентов вызывает беспокойство и представляет группу риска. Полученные результаты исследования могут быть использованы психологами университета для составления программ психологического сопровождения с целью формирования новых стратегий совладания со стрессом и снижения психоэмоционального напряжения у студентов медицинского вуза.

Ключевые слова: стресс; студенты медицинского вуза; невротизация личности; психическая напряженность; иностранные студенты; психологическое сопровождение; период сессии

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий