2020 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/31pdmn420.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 312 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Грибова Е.П. Феномен познавательной активности в аспекте философских и психолого-педагогических исследований // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №4, https://mir-nauki.com/PDF/31PDMN420.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Феномен познавательной активности в аспекте философских и психолого-педагогических исследований

Грибова Елена Петровна
АНО ВО «Северо-Кавказский социальный институт», Ставрополь, Россия
Аспирант
E-mail: tati19701@rambler.ru

Аннотация. Статья посвящена теоретическому исследованию феномена познавательной активности. Социальная значимость, недостаточная теоретическая изученность вопроса формирования познавательной активности старших дошкольников, являющейся предметом диссертационного исследования автора статьи, побуждает к выявлению генезиса понятия «познавательная активность» и рассмотрению дефиниций, составляющих данную категорию – «активность» и «познание», а также определению соотношения смежных понятий, таких как «деятельность» и «познавательный интерес».

Автор представляет детальный обзор и анализ современных теоретических и научно-методических исследований философов и ученых-психологов, согласно которым активность неизменно связывают с деятельностью, а в ее структуре прежде всего с такой составляющей, как потребность. В итоге «активность» определяется как деятельностная характеристика личности.

В статье автором рассматривается понятие «познание», которое можно представить как процесс активной деятельности человека, в ходе которой он получает представление об объектах, явлениях и процессах окружающей среды, что позволяет глубже проникнуть в их сущность, и, в итоге, преобразовать окружающую действительность согласно своим целям и потребностям.

В научных исследованиях существует как минимум два подхода к рассмотрению сущности познавательной активности человека. Так, одни исследователи рассматривают познавательная активность как деятельность человека, причем активную, другие – как свойство или качество познающей личности. На взгляд автора оба подхода видятся недостаточными, если их рассматривать изолированно друг от друга, так как познавательная активность не отделима ни от деятельности, ни от качеств, свойств личности.

В заключении статьи автор приходит к выводу, что познавательную активность можно рассматривать и как деятельность со своей целью и творческим использованием средств для достижения результата, и как интегративное качество личности, которое проявляется в его осознанном отношении к овладению новыми знаниями, умениями, способами действий и стремлении к преобразованию, конструированию себя и среды.

Ключевые слова: активность; познание; познавательная активность; познавательный интерес; познавательная самостоятельность; субъект познания

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий