2022 №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/31pdmn122.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 357 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Степаненко Г. А., Сытникова Д. Р., Баранская М. Ф., Правдина Н. Г. Проблемы и перспективы начального общего и основного общего образования по математике // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/31PDMN122.pdf


Проблемы и перспективы начального общего и основного общего образования по математике

Степаненко Геннадий Алексеевич
ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
Филиал в г. Железноводске, Железноводск, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин»
Кандидат технических наук, доцент
E-mail: stepang46@mail.ru

Сытникова Данута Ришардовна
ГБОУ Средняя общеобразовательная школа № 291 города Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург, Россия
Учитель математики
E-mail: Danuta.sytnikova@mail.ru

Баранская Марина Федоровна
АЧОУ ВО «Институт управления бизнеса и права», Пятигорск, Россия
Заместитель заведующего кафедрой «Гуманитарных и естественно-научных дисциплин»
E-mail: m24d23d29d04@yandex.ru

Правдина Наталья Геннадьевна
МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 14 города Пятигорска, Пятигорск, Россия
Учитель начальных классов
E-mail: sch14.5gor@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена проблемам математического образования в школах России. Авторами отмечается, что уровень математического образования школьников в последнее время существенно снижается. Недостаточно развиты у школьников навыки устных и рациональных письменных вычислений. Проанализированы учебники Арифметики и Математики прошлого века, по этим учебникам и единой программе учились все школы СССР. Это довоенные учебники Арифметики (Попова Н.С.) и послевоенные учебники (Пчёлко А.С., Поляк Г.Б.). Авторами также отмечается ценность учебника «Геометрия» А.П. Киселева, эта книга, благодаря своему исключительному педагогическому потенциалу, не потеряла своей значимости и является лучшим школьным учебником по геометрии. Приведены и описаны различные методики помощи в освоении математических операций: рациональные приемы и правила устных вычислений, нахождения наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного чисел, приведения обыкновенных дробей к общему знаменателю и действий с ними, которые удачно изложены в учебнике «Арифметика» А.П. Киселева и в других изданиях популярной математической литературы. Обсуждаются недостатки школьных учебников по математике, которые связаны с большой разницей стилей и уровней изложения материала в учебниках, написанных представителями различных научных и методических школ и отсутствием единой стратегии обучения. Обращается внимание на важность формирования у школьников способностей находить различные способы решения задач с выбором оптимальных решений.

Ключевые слова: математика; методы обучения; правила; дробь; наибольший общий делитель; наименьшее общее кратное; учитель; учебник; ученик; школа

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий