2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/30pdmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 429.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Петрова, Н. П. Моделирование образовательной экосистемы в условиях цифровой трансформации высшего образования / Н. П. Петрова, А. В. Соковикова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/30PDMN623.pdf (дата обращения: 13.02.2025).

Моделирование образовательной экосистемы в условиях цифровой трансформации высшего образования

Петрова Нина Петровна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Академия психологии и педагогики
Профессор кафедры «Технологии и профессионально-педагогического образования»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: pnpprof@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=407539

Соковикова Анастасия Владимировна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Академия психологии и педагогики
Старший преподаватель кафедры «Технологии и профессионально-педагогического образования»
E-mail: avpuhtiy@sfedu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=705505

Аннотация. Статья посвящена проблеме моделирования образовательной экосистемы университета в условиях его цифровой трансформации. Через призму отечественных и иностранных исследований в области экосистем университетов суммированы факторы, которые необходимо учесть при формировании образовательной экосистемы в университете. Результаты исследования, представленные в данной статье, представляют комплексный взгляд на моделирование образовательной экосистемы в условиях цифровой трансформации, включая различные аспекты, такие как структура, технологии, коммуникация, а также риски и перспективы развития.

Предлагается список обязательных компонентов, ресурсов образовательной экосистемы университета, а также инструментов для формирования эффективной коммуникации между ее участниками, стимулирования взаимодействия между ними. Он включает в себя: правила и нормативные акты, установленные процедуры, политики, регламентирующие организацию и функционирование образовательной экосистемы; материальные ресурсы — современные аудитории, лаборатории, библиотеки, компьютеры и другое оборудование; квалифицированный преподавательский состав, включая ученых-педагогов и практикующих специалистов, которые обладают необходимыми знаниями и опытом, чтобы обеспечить высокое качество образования; партнерство и сетевые связи с другими вузами, организациями, индустрией и общественными организациями, которые могут предложить дополнительные ресурсы, практическую поддержку, стажировку и обучение для студентов; студенческую поддержку — службы карьерного развития, психологическая поддержка, межкультурная адаптация и другие услуги, которые помогают студентам в их успешной учебе и развитии; исследовательская инфраструктура — лаборатории, научно-образовательные центры, базы данных, научные инструменты и ресурсы, необходимые для проведения научных исследований и стимулирования инноваций; системы оценки качества образовательных процессов, механизмы обратной связи и мониторинга, позволяющие оценить эффективность и качество образовательной экосистемы и вносить соответствующие корректировки и улучшения.

Охарактеризована роль цифровых технологий в создании и поддержке образовательной экосистемы университета. Определены методы и инструменты моделирования, которые могут быть использованы для анализа и оптимизации образовательной экосистем. Перечислены проблемы, которые могут возникнуть при создании и развитии образовательной экосистемы университета и частично даны рекомендации их преодоления. Теоретическое исследование направлено на практическое применение, предоставляет информацию о конкретных методах и инструментах моделирования, а также способах оценки и мониторинга эффективности образовательной экосистемы.

Ключевые слова: экосистемный подход; образовательная экосистема; университет; моделирование; цифровая трансформация; цифровые технологии

Скачать