2019 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/28pdmn419.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 381.2 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ельмендеева М.А., Дроздова А.А. Система интегративно-проектного обучения как условие реализации дизайн-образования в процессе подготовки учителей технологии // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №4, https://mir-nauki.com/PDF/28PDMN419.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Система интегративно-проектного обучения как условие реализации дизайн-образования в процессе подготовки учителей технологии

Ельмендеева Маргарита Аликовна
БУ ВО «Сургутский государственный университет», Сургут, Россия
Преподаватель кафедры «Педагогики профессионального и дополнительного образования»
Аспирант
E-mail: bogach_ma@mail.ru

Дроздова Анна Андреевна
БУ ВО «Сургутский государственный университет», Сургут, Россия
Старший преподаватель кафедры «Педагогики профессионального и дополнительного образования»
Аспирант
E-mail: Drozdova45@ya.ru

Аннотация. В статье проанализировано понятие дизайн-образования с точки зрения введения новых ФГОС ВО, дана характеристика проектному обучению в рамках подготовки учителей технологии. Дается подробный анализ понятия «система» и исторический обзор системного подхода как методологической концепции процесса обучения. Проанализирован процесс интеграции в сфере образования, описана классификация видов междисциплинарной интеграции, раскрыта проблема интегративного обучения, рассмотрены проблемы интегративного обучения в основе системного подхода. Охарактеризована проблема применения компьютерной графики в профессиональной подготовке будущих учителей. Дана классификация направлений компьютерной графики в процессе подготовки учителей технологии.

Особенностью научной статьи является разработка системы интегративно-проектного обучения в области компьютерной графики в процессе подготовки будущих учителей технологии. Раскрыты компоненты системы интегративно-проектного обучения компьютерной графике будущих учителей технологии, представлена система дизайн-проектов и их подробное описание, охарактеризован процесс интеграции базовых и вариативных дисциплин направления «Педагогическое образование», направленность «Технологическое образование». Описаны задачи учебных дизайн-проектов в области компьютерной графики, определены временные затраты на выполнение этапов учебного дизайн-проекта.

В статье подробно описана экспериментальная работа, целью которой стало подтверждение эффективности реализации интегративно-проектного обучения в области компьютерной графики в процессе подготовки учителей технологии. Под эффективностью реализации интегративно-проектного обучения мы понимаем уровень сформированности универсальной компетенции (разработка и реализация проектов) (с репродуктивного до творческого уровня) у будущих учителей технологии. В процессе исследования была сформулирована гипотеза, согласно которой эффективность формирования универсальной компетенции (разработка и реализация проектов) будущих учителей технологии повысится, если реализовать интегративно-проектное обучение в области компьютерной графики.

Основные методы исследования: наблюдение, анкетирование, опрос, тестирование.

Ключевые слова: интегративно-проектное обучение; учитель технологии; дизайн-образование

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий