2021. — Т 9. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/28pdmn321.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 417.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шалкина, Т. Н. Цифровые сервисы в обучении информатике: опыт интеграции методик удаленного и традиционного обучения / Т. Н. Шалкина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/28PDMN321.pdf (дата обращения: 13.09.2024).

Цифровые сервисы в обучении информатике: опыт интеграции методик удаленного и традиционного обучения

Шалкина Татьяна Николаевна
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана», Москва, Россия
Доцент кафедры «Инновационное предпринимательство»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: shalkina-tn@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=477027

Аннотация. Экстренный переход на обучение в удаленном формате во время пандемии COVID 19 потребовал от педагогов активно включиться в поиск, изучение новых инструментов для организации качественного учебного процесса. Разнообразие и возможности существующих цифровых сервисов (он-лайн доски, тренажеры, электронные презентации, таблицы и т. п.) позволили более активно использовать нестандартные решения для проведения занятий, взаимодействия педагога, студентов. При возврате к традиционному формату есть необходимость по-новому взглянуть на уже сложившуюся методику обучения, обобщить накопленный за время пандемии опыт и включить новые элементы, хорошо зарекомендовавшие себя в удаленном формате.

Целью исследования является поиск критериев выбора цифровых сервисов для включения в качестве элементов учебного занятия и построение модели среды обучения информатике на их основе. Автором предлагается использовать принципы педагогического дизайна и идеи смешанного обучения (Blended Learning) при отборе содержания обучения и выборе цифровых инструментов и сервисов для обучения.

Методы исследования: анализ литературных источников; рефлексия собственного опыта; статистическая обработка результатов.

Автором приводится опыт интеграции элементов методики удаленного обучения информатике в методику традиционного очного обучения. В статье обоснованы критерии выбора цифровых инструментов для различных элементов учебных занятий, сформирована модель среды обучения информатике с применением цифровых сервисов, которая внедрена в практику обучения студентов по направлениям «Инноватика», «Менеджмент». Оценка эффективности модели осуществлялась с применением методов статистической обработки данных. Полученные результаты свидетельствуют о полученном положительном эффекте и могут быть применены для других дисциплин ИТ-блока.

Ключевые слова: цифровые сервисы; педагогический дизайн; Blended Learning; смешанное обучение; оптимизация обучения; среда обучения информатике; методика обучения информатике

Скачать