2018. — Т 6. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/28psmn518.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 469.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Зуйкова, А. А. Применение модифицированного варианта социометрии в интересах оценки и персонификации воспитательной работы в образовательной организации / А. А. Зуйкова, А. И. Сафронов // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/28PSMN518.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Применение модифицированного варианта социометрии в интересах оценки и персонификации воспитательной работы в образовательной организации

Зуйкова Анна Александровна
ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет», Коломна, Россия
Младший научный сотрудник кафедры «Социальной педагогики»
Кандидат психологических наук
E-mail: ania.zyikova@yandex.ru

Сафронов Алексей Игоревич
ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет», Орехово-Зуево, Россия
Доцент кафедры «Физического воспитания»
Кандидат педагогических наук
E-mail: safronovletter@mail.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема оценки и персонификации воспитательной работы в образовательной организации на основе применения модифицированного варианта социометрии. Данный вариант реализовывается с использованием метода дистрибутивной семантики, поскольку вскрываемая система отношений позволяет более объективно описывать, а также анализировать и сопоставлять интересующие индивидуально-личностные ценностно-смысловые единицы, с учетом социометрического статуса, а также групповые ценности. Для этого в стандартную процедуру исследования, авторами включено дополнительное задание, предполагающее взаимную оценку респондентов с позиций выраженности у них определенных ценностей. В процедуре исследования был использован параметрический вариант социометрии, предполагающий ограниченное число выборов, а так же распределение оценок в диапазоне от -3 до +3, где -3 отражает отторжение, непринятие индивида, а +3 предпочтение индивида, желание включить его в состав новой группы и продолжение взаимодействия с ним, что соответствует биполярной градуированной оценочной шкале, используемой в методе семантического дифференциала. Суммирование индексов выраженности ценностей у респондентов всех групп с различным социометрическим статусом, и последующий анализ полученных данных позволил выстроить иерархию сформированных внутригрупповых ценностей в студенческой среде, где доминантными ценностями выступили нравственные и семейные ценности, а рецессивными социальная активность и ответственность.

Ключевые слова: группа; социометрия; ценности; иерархия ценностей; социометрический статус; персонификация воспитательной работы; образовательная среда

Скачать