2026. — Т 14. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/28pdmn126.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 518.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Балицкий, П. С. Индивидуализация образовательного процесса: теоретико методические основы повышения эффективности обучения студентов / П. С. Балицкий, А. В. Целуйко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/28PDMN126.pdf (дата обращения: 31.05.2026).

Индивидуализация образовательного процесса: теоретико методические основы повышения эффективности обучения студентов

Балицкий Петр Станиславович
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Безопасность жизнедеятельности»
Кандидат военных наук, доцент
E-mail: PSBalitskij@fa.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-6739-4291
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1229855

Целуйко Андрей Викторович
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Безопасность жизнедеятельности»
Кандидат военных наук, доцент
E-mail: AVTseluiko@fa.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=706948

Аннотация. В статье отмечается, что индивидуализация обучения является сложным и многогранным процессом, который должен быть направлен на повышение эффективности образовательного процесса. Индивидуализация обучения предопределяет комплекс методов, применяемых профессорско-преподавательским составом с целью выработки у обучаемых творческого мышления, инициативы, самостоятельности, решительности, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности. На основе анализа теоретических подходов и практики организации индивидуализированного обучения в высшей школе выявлен ряд устойчивых тенденций: повышение роли учебной мотивации и когнитивной вовлечённости студентов как ключевых условий эффективности индивидуальных образовательных траекторий: смещение акцента с трансляции знаний к развитию самостоятельного мышления через проблемное обучение и дискуссионные формы семинаров: усиление требований к педагогическому мастерству преподавателей, выступающих наставниками «индивидуалов»: расширение технологической базы индивидуализации за счёт автоматизированных обучающих систем и инструментов дополненной реальности: повышение значимости внеучебной деятельности и волонтёрства в формировании профессиональной идентичности студента. Переход наиболее подготовленных студентов к обучению по индивидуальным планам предусматривает радикальное совершенствование всех видов учебной работы: лекций, семинаров, практических занятий, зачётов и экзаменов. Индивидуальное обучение позволит последовательно наращивать знания и практические навыки, оценивать уровень подготовки студентов на любой момент учёбы, следить за ростом профессионального мастерства, а также более целеустремлённо вести индивидуальную воспитательную работу, то есть обучать не весь курс или учебную группу, а каждого студента в отдельности.

Ключевые слова: индивидуализация обучения; образовательный процесс; повышение эффективности образовательного процесса; методы повышения эффективности обучения; организация индивидуального обучения; индивидуальный план; свобода выбора посещения занятий; рубежный контроль

Скачать