2021. — Т 9. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/27pdmn621.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 360 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Пирогов, В. Ю. О возможностях дистанционного преподавания программирования для студентов технических специальностей / В. Ю. Пирогов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/27PDMN621.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

О возможностях дистанционного преподавания программирования для студентов технических специальностей

Пирогов Владислав Юрьевич
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск Россия
Профессор кафедры «Программирования и автоматизации бизнес процессов»
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: Vladislav-133@yandex.ru

Аннотация. Переход на дистанционное обучения в связи с распространением коронавирусной пандемии высветил некоторые подходы в преподавании, которые могут обогатить и традиционные подходы образования. В статье рассматриваются некоторые частные аспекты, связанные с преподаванием дисциплин в учреждениях высшего образования для студентов технических специальностей, изучающих дисциплины, связанные с изучением программирования. Автор рассматривает два типа занятий: лекционные и практические. В статье показывается, что возможности онлайн-лекций с точки зрения подачи информации обогащают учебный процесс: возможность записи занятия и последующем ее использовании для подготовки студентов, использование дополнительных технических средств, чему способствует тот факт, что преподаватель сам выбирает аппаратные средства и программное обеспечение. Кроме того автор указывает на простоту показа процесса программирования, проектирования, отладки и т. д. Автор указывает на то, что практические занятия в онлайн-режиме можно сделать эффективными, если использовать такое средство, как автоматическую проверку заданий. Указывается, что в настоящее время имеется целый ряд инструментов, которые позволяют организовать подобный вид учебной работы. В статье отмечается, что эта возможность должна обязательно быть перенесена на занятия в обычном формате, поскольку это может значительно повысить эффективность выработки навыков практического программирования у студентов. В статье также рассматривается вопрос о работе с программными проектами. Автор указывает, что онлайн-режим здесь также не менее эффективен, чем аудиторный. Определенные элементы несомненно должны быть перенесены в обычный режим работы.

Ключевые слова: дистанционное обучение; программирование; онлайн-лекции; программные проекты; обучение программированию; программное обеспечение; отладка

Скачать